2023年CATTI三级笔译综合能力真题解析Passage2答案解析

　　CATTI考试，作为重要的翻译考试，也是比较有社会价值的英语能力证书。对于大家参加CATTI考试的同学，大家在实际的备考中，应该如何更好的来复习备考?为了让大家能够更全面的准备CATTI考试，新东方在线小编为大家整理了“2023年CATTI三级笔译综合能力真题解析Passage2答案解析”，让我们一起来学习备考吧!

　　参考答案及解析

　　参考答案

　　1. A 2. C 3. B 4. D 5. C 6. D 7. B 8. C 9. D 10. C

　　11. A 12. C 13. D 14. B 15. D 16.A 17. C 18. D 19. C 20. B

　　21. D 22. A 23. B 24. A 25. D 26. D 27. A 28. B 29. A 30. B

　　31. D 32. D 33. C 34. C 35.A 36. C 37. B 38. C 39. D 40. B

　　41. D 42. A 43. B 44. B 45. C 46. C 47. A 48. D 49. A 50. B

　　51. D 52. D 53. C 54. A 55. C 56. D 57. D 58. B 59. B 60. C

　　61. A 62. D 63. C 64. B 65. D 66. B 67. C 68. A 69. D 70. B

　　71. A 72. C 73. C 74. B 75. B 76. D 77. A 78. D 79. C 80. D

　　81. C 82. A 83. D 84. B 85. C 86. A 87. C 88. B 89. C 90. A

　　91. B 92. D 93. A 94. D 95. C 96. B 97. C 98. A 99. A 100. B

　　101. C 102. C 103.A 104.A 105. C 106. B 107. C 108.A 109. B 110. D

　　详细解析

　　Section 1 Vocabulary and Grammar (60 points)

　　Part 1 Vocabulary Selection

　　1. A

　　[解析](1)句子结构。

　　本句的结构是主动宾(SVO)，主语为They，谓语为fought，宾语为their enemies，with any weapons介词词组作方式状语，weapon后面接了一个省略了关系词的定语从句，关系词在从句中作宾语，其先行词是前面的weapons。

　　(2)选项解析。

　　在四个选项中，只有get one's hands on(弄到手，得到)是固定搭配，其余选项都不能构成固定搭配。本句大意为“他们利用一切可用武器来抗敌”。根据上下文，只有on 最符合题意。

　　[知识拓展]语法拓展：关系从句。

　　当关系从句的关系代词在从句中作宾语时，可省略。

　　e.g. I hope I never have a boss (who) I can't talk to about my problems.

　　我不希望有一个我无法沟通的老板。

　　I don't like the film (that) I saw last week.

　　我不喜欢上周看的那部电影。

　　2.C

　　[解析](1)句子结构。

　　本句结构为SVC结构，其中The fact为主语，was为系动词，a reflection of their different personalities为主语补语;在主语fact后是同位语从句，对主语The fact进行解释说明。

　　(2)选项词义。

　　A.preference n.偏爱;优先偿还权

　　B.point n.尖;标点;点;岬角

　　C.personality n.个性;性格;人格

　　D.performance n.演出;履行;完成

　　本句大意为“他们的反应大相径庭，这恰恰是他们不同个性的真实写照”。在四个选项中，只有personalities符合句意。

　　[知识拓展]语法拓展：同位语从句。

　　同位语从句属于名词性从句范畴，是指在复合句中充当同位语的从句，用来对其前面的抽象名词进行解释说明。可以跟同位语从句的名词通常有news，idea，fact，promise，question，doubt，thought，hope，message，suggestion，words(消息)，possibility，decision等。

　　e.g. The theory that dreams were the disguised shadows of our unconscious desires and fears was formulated by Freud about a century ago.

　　一个世纪前，弗洛伊德阐述了他的理论，即梦是一种对我们潜意识里的欲望和恐惧所产生的内心深处的反映。

　　3.B

　　[解析](1)句子结构。

　　本句为一个简单句，主谓结构清晰，主语是A blow，谓语动词为cause，宾语是unconsciousness。主语后加一个介词短语作后置定语，宾语后也加一个介词短语修饰宾语，且根据上下文，without lasting相当于temporary。

　　(2)选项词义。

　　A.complete adj.齐全的;极度的;绝对的;十足的

　　B.temporary adj. 暂时的，临时的

　　C.fatal adj.致命的

　　D.horrible adj.可怕的;令人震惊的

　　本句大意为“头部遭到击打可能会使人暂时失去意识，但并不会造成永久性伤害”。因此，只有temporary最符合句意。

　　[知识拓展](1)语法拓展：介词结构作后置定语。

　　e.g. His bad influence on young people may cause chaos in the society.

　　他对年轻人的不良影响可能会在社会上造成混乱。

　　这个句子中包含一个on+名词结构作后置定语修饰前面的bad influence。

　　(2)词汇拓展：fatal与deadly。

　　①fatal adj. resulting in someone's death

　　e.g. If it is not treated correctly, the condition can prove fatal.

　　如果治疗不当，这种病可能会致命。

　　②deadly adj. Causing or likely to cause death

　　e.g. The cobra is one of the world's deadliest snakes.

　　眼镜蛇是世界上毒性最剧烈的蛇类之一。

　　4.D

　　[解析](1)句子结构。

　　本句是一个简单句：逗号前为一个介词词组(Despite their good services)，表示让步关系，后面的句子结构是主动补(SVC)结构，其中主语补语部分含有一个比较结构。

　　(2)选项词义。

　　A.exceptional adj.罕见的;不寻常的：例外的

　　B.exact adj.确切的

　　C.exclusive adj.独享的;专有的;排外的

　　D.equivalent adj.等价的，相等的;同意义的

　　本句大意为“大多数招待所提供的服务不错，而价格也远低于同等标准的酒店”。根据比较法，比较双方必须有可比性，因此只有equivalent最符合句意。

　　[知识拓展](1)语法拓展：介词结构表示让步关系。

　　e.g. Despite his inexperience, he did a very good job.

　　For all his inexperience, he did a very good job.

　　Though he was inexperienced, he did a very good job.

　　尽管他没多少经验，但是仍然做得不错。

　　前两个句子是介词结构表让步，后一个句子是连词加从句，即让步状语从句。区分在于介词后面只接名词(短语)，不能接从句，而连词可以接从句，构成让步状语从句。

　　(2) 词汇拓展: equivalent 与 identical。

　　①equivalent adj. having the same value, purpose, job etc. as a person or thing of a different kind

　　e.g. I had no dollars, but offered him an equivalent amount of sterling.

　　我没有美金，但给了他等值的英镑。

　　②identical adj. similar in every detail

　　e.g. The number on the card should be identical with the one on the checkbook.

　　卡上的号码应该和支票簿上的相同。

　　5.C

　　[解析](1)句子结构。

　　本句中一个主语有两个并列谓语动词用or连接，即主语some people + avoid+宾语+ or + remain +宾语。根据上下文推测，remain neutral与deliberately avoid making decision同义。

　　(2)选项词义。

　　A.violently adv.猛烈地;激烈地;极端地

　　B.sincerely adv.诚挚地;真诚地

　　C.deliberately adv.故意地;谨慎地;慎重地

　　D.enthusiastically adv.热心地;满腔热情地;热情地

　　本句大意为“有些人有意避免回答是非问题，或者对这些问题保持中立态度”。在四个选项中，只有deliberately最符合句意。

　　[知识拓展]语法拓展：并列谓语。

　　当一个主语带有两个或多个谓语时，注意动词时态的一致性。

　　e.g. He left home a mere child and returned quite a different man.

　　他离家时才是个孩子，回来时却像变了一个人。

　　这个句子中有两个并列谓语动词，即left(leave的过去式)和returned(return的过去式)。

　　6.D

　　[解析](1)句子结构。

　　主句结构为S(The dancing skills)V(include)O(many delicate movements)，宾语后接了一个which引导的限制性关系从句，用来对宾语(movements)进行解释说明。

　　(2)选项词义。

　　A.buoyant adj.能浮起的

　　B.muscular adj.肌肉的;影响肌肉的

　　C.pleasant adj. 使人快乐的

　　D.graceful adj.优雅的;优美的

　　本句大意为“舞蹈技巧中包含许多看起来优雅的细腻动作”。从题干中的delicate movements可推论出，graceful符合题意。

　　7.B

　　[解析](1)句子结构。

　　本句前半部分是现在分词结构，逻辑上与后句中的主语some people为主谓关系，表示原因;主句的结构为主动宾(SVO)，主语为some people，谓语是tend to ________ ，宾语为everyone else，后面的介词词组是原因状语。

　　(2)选项词义。

　　A.admire v. 赞美

　　B.blame v. 责备;归咎于

　　C.charge v. 使充电;使承担;指责;装载

　　D.refuse v. 拒绝;不愿;抵制

　　本句大意为“一些人从小娇生惯养，懒惰成性，总把自己的失败归咎于他人”。根据上下文和搭配(blame sb. for sth.)来看，blame最符合题意。

　　[知识拓展]语法拓展：现在分词作状语。

　　现在分词在句子中可以作时间状语、原因状语、条件状语等。

　　e.g. Being very weak，she couldn't move.(原因状语)

　　她身体太虚弱了，不能行动。

　　Seeing the cat，the mouse ran off.(时间状语)

　　见到猫，老鼠就跑了。

　　Working hard，you will succeed.(条件状语)

　　如果努力工作，你就可以成功。

　　8.C

　　[解析](1)句子结构。

　　本句是一个含有被动语态的简单句，Some high-yield crops为物称主语，句尾加不定式to do something作谓语动词plant的目的状语。

　　(2)选项词义。

　　A.handle v. 处理;操作;运用;买卖;触摸

　　B.generate v. 使形成;发生;生殖

　　C.enhance v. 提高;加强;增加

　　D.undertake v. 承担，保证;从事;同意;试图

　　本句大意为“为增加粮食供应，应当优先种植一些高产作物”。从high-yield crops可以推出，在四个选项中，只有enhance符合题意。

　　[知识拓展](1)语法拓展：不定式作状语。

　　不定式在句中可以作状语，表示原因、目的、结果等。

　　e.g. He was lucky to find the missing book.(原因状语)

　　找回丢失的书，他很幸运。

　　He got to the station only to be told that the train had gone.(表示结果)

　　他赶到火车站，结果被告知火车已经开走了。

　　He stole out of the room in order not to disturb me.(目的状语)

　　为了不打扰我，他悄悄地走出了房间。

　　(2)词汇拓展：enhance与increase。

　　①enhance v. to improve something

　　e.g. Good lighting will enhance any room.

　　良好的照明能给房间增色不少。

　　②increase v. to become or to make sth. greater in amount, number, value, etc.

　　e.g. The population increased dramatically in the first half of the century.

　　该世纪上半叶，人口大幅度增加。

　　9.D

　　[解析](1)句子结构。

　　本句的结构：The TV programs(主语)did take(谓语)the time(宾语)to ________viewers on how to donate to the flood victims via a website(目的状语)。

　　(2)选项词义。

　　A.incite v. 煽动;激励;刺激

　　B.insist v. 坚持;强调

　　C.indicate v. 表明;指出;预示：象征

　　D.instruct v. 指导;通知;命令;教授

　　本句大意为“电视节目的确花了不少时间指导观众如何通过网站向洪灾受害者捐款”。根据题干中的搭配(on how to…)和上下文，只有instruct具有“指导、教授”的意思，因此instruct最符合句意。

　　[知识拓展](1)语法拓展：助动词do用来加强语气。

　　当句中无其他助动词时，用do来加强语气。

　　e.g. He does look tired.

　　他的确显得很疲倦。

　　She did at least write to say thank you.

　　她至少还写了信道谢。

　　(2)词汇拓展：stimulate与incite。

　　①stimulate v. to encourage or help an activity to begin or develop further

　　e.g. The president's plan is to stimulate economic growth.

　　总统的计划是刺激经济增长。

　　②incite v. to deliberately encourage people to fight, argue, etc.

　　e.g. The party agreed not to incite its supporters to violence.

　　该党同意不鼓动其支持者使用暴力。

　　10.C

　　[解析](1)句子结构。

　　本句为一个主从复合句，从句是when引导的时间状语从句，主句it is ________ which…是一个分裂句(强调句)。一般情况下，分裂句引导词为that或who，但强调非人称信息时，有时也可以用which来引导分句。

　　(2)选项词义。

　　A.laziness n.怠惰;无精打采

　　B.desire n.欲望;要求，心愿

　　C.idleness n.懒惰;闲散;失业

　　D.temper n.脾气;(钢等)回火;性情;倾向

　　本句大意为“人们失业之后，心理上出现的怠惰往往比没有收入来源更加糟糕”。从题干中的unemployed也可推出idleness的意思，因此idleness最符合题意。

　　[知识拓展](1)语法拓展：分裂句。

　　英语分裂句(the cleft sentence)是以it为引导词的常用强调句型，其结构形式是：it+系动词be的一定形式+中心成分+that-/who-分句。它是由普通陈述句转换而来的，通过这种结构可以强调除谓语动词以外的大多数句子成分，如主语、宾语、状语等，使其成为信息的中心。当被强调的成分为宾语或状语时，口语中通常省去引导分句的that。

　　e.g. It is Jim who is going to do it.

　　要完成这项工作的人是吉姆。

　　It is Mary's brother that you met in the street yesterday.

　　你昨天在街上碰到的是玛丽的弟弟。

　　(2)词汇拓展：laziness与idleness。

　　①laziness n. inactivity resulting from a dislike of work

　　e.g. A primary cause of Tom's failure is his laziness.

　　懒惰是汤姆失败的主要原因。

　　②idleness n. the quality of lacking substance or value

　　e.g. Idleness is the parent of all vice.

　　闲散为万恶之源。

　　11.A

　　[解析](1)句子结构。

　　本句的主语为Earl Hines，谓语为has been called，the father of the modem jazz piano为主语补语，而As a ________ of his pioneering work in the late 1930s为原因状语从句。

　　(2)选项词义。

　　A.result n.结果;成绩;答案;比赛结果

　　B.sign n.迹象;符号;记号;手势

　　C.token n.表征;代币;记号

　　D.mark n.标志;符号;痕迹

　　本句的大意为“由于厄尔·海恩斯在20世纪30年代后期的开创性工作，他被称为现代爵士钢琴之父”。根据搭配意义，四个选项中只有result与as形成固定搭配as a result of，意为“因此，由于;作为……的结果”，因此选A。

　　[知识拓展]词汇拓展：token与mark。

　　①token n. an individual instance of a type of symbol

　　e.g. by the same token同样地;出于同样原因

　　This little gift is a token of our regard.

　　这点礼物是我们大家的一点心意。

　　②mark n. a distinguishing symbol

　　e.g. The owner's mark was on all the sheep.

　　所有的羊身上都有主人的标记。

　　12.C

　　[解析](1)句子结构。

　　本句的主要结构为主动补(SVC)，主语为Our knowledge of dinosaurs，is为系动词，________ 部分为主语补语，which have been found here and there是bones的定语从句。

　　(2)选项词义。

　　A.confirm v. 确证;使坚定;批准

　　B.retain v. 保留;保存

　　C.acquire v. 取得;捕获

　　D.seek v. 寻找

　　本句的大意为“我们对恐龙的知识完全来自各个地方发现的恐龙骨骼”。在四个选项中，从词的搭配来判断，与knowledge最常见的搭配是acquire，表示“获得知识，学到知识”，因此，acquired最符合题意。

　　[知识拓展]词汇拓展：acquire，learn与study。

　　①acquire v. to gain sth. by your own efforts, ability or behavior

　　e.g. She has acquired a good knowledge of English.

　　她英语已经学得很好了。

　　②learn v. to gain knowledge or skill by studying, from experience, from being taught

　　e.g. You can learn a great deal just from watching other players.

　　你只要注意看其他运动员的动作就能学到许多东西。

　　③study v. consider in detail and subject to an analysis in order to discover essential features or meaning

　　e.g. A relaxed and happy atmosphere will allow you to study to your full potential.

　　轻松、愉快的环境能让人充分发挥学习潜质。

　　13.D

　　[解析](1)句子结构。

　　本题中，English and math(主语)are(系动词)compulsory(主语补语)，while引导的是表示转折关系的状语从句。

　　(2)选项词义。

　　A.flee adj.随心所欲的;不受限制的;自由的;不收费的

　　B.voluntary adj. 自愿的，义务的;志愿的

　　C.selective adj.仔细挑选的;讲究的;选择性地

　　D.optional adj. 可选择的;选修的

　　本句的大意为“在我们学校，英语和数学是必修课，而西方文学和第二语言是选修课”。从上下文来看，while的前一句与后一句之间在意义上形成对照关系，因此所选的词必然是compulsory的反义词，故optional最符合题意。

　　14.B

　　[解析](1)句子结构。

　　本题的主句为Stressful environments(主语)lead to(谓语)unhealthy behaviors(宾语)，which in ________ increase the risk of heart disease为eating habits的定语从句。

　　(2)选项词义。

　　A.danger n.危险;危险物，威胁

　　B.turn n.转弯;变化;(损害或有益于别人的)行为，举动，举止

　　C.secret n.秘密;秘诀;机密

　　D.despair n.绝望;令人绝望的人或事

　　本句的大意为“高压环境会导致不健康的行为，如不良的饮食习惯，而这转而会增加患心脏病的风险”。从上下文来看，压力大导致不健康行为(习惯)，转而增加患病风险。在四个选项中，只有in turn表示“转而，反过来”的意思，因此B为最佳选项。in danger表示“危险的”，in secret表示“秘密地;私下地”，in despair表示“绝望，失望;在绝望中，绝望之中”。

　　15.D

　　[解析](1)句子结构。

　　本句是由两个简单句构成的并列句：前一句的结构为This organization(主语)is(系动词)completely ________ of any political association(主语补语);后一句的结构为and(并列连词)it(主语)can conduct(谓语)its own business(宾语)with foreign counterparts (状语)。

　　(2)选项词义。

　　A.inclusive adj.包括的，包含的

　　B.indispensable adj.不可缺少的;绝对必要的;责无旁贷的

　　C.indefinite adj.不确定的;无限的;模糊的

　　D.independent adj. 独立的;单独的;无党派的;不受约束的

　　本句的大意为“这个组织完全独立于任何政治团体，故可以与外国同行开展自己的业务”。从上下文来看，it can conduct its own business的言外之意就是“独立自主”。而且，从搭配来看，只有independent可以搭配of，表示“独立的”，因此independent为最佳选项。

　　16.A

　　[解析](1)句子结构。

　　本题是由两个单句构成的并列句：A wife(主语)likes to help(谓语)her husband(宾语)in his career(状语)and(并列连词)she(主语)is(系动词) ________ (主语补语)when not appreciated(时间状语)。

　　(2)选项词义。

　　A.dismayed adj.恐慌的，悲伤的;担心的，忧虑的

　　B.prejudiced adj.有偏见的，有成见的

　　C.irritated adj.恼怒的;生气的

　　D.questioned adj.怀疑的;有问题的;有争议的

　　本句的大意为“妻子喜欢在事业上帮助丈夫，若丈夫不领情，她会感到沮丧”。根据上下文，not appreciated产生的自然心理感受就是“沮丧、失落”，而在四个选项中，只有dismayed具有这个意思，因此A为最佳选项。

　　17.C

　　[解析](1)句子结构。

　　本句的结构：His achievements(主语)in poetry and criticism，as well as in historical and other forms of scholarship(定语)，have been(系动词) ________ impressive(主语补语)。

　　(2)选项词义。

　　A.regularly adv.定期地，定时地;经常;匀称地，整齐地

　　B.specifically adv.特定地，专门地;详尽地，明确地

　　C.extraordinarily adv.极其，极端地;奇怪地

　　D.conventionally adv.照惯例，通常;按照惯例地

　　本句的大意为“他在诗歌和批评方面以及在历史和其他学术领域的成就都令人印象特别深刻”。从语义来看，能与impressive搭配的只有extraordinarily。

　　18.D

　　[解析](1)句子结构。

　　本题的句子结构为SVC：Computer ________ (主语)will become(系动词)more widespread(主语补语)as more schools add computer classes to their curriculums(原因状语从句)。

　　(2)选项词义。

　　A.cognition n.认识，认知

　　B.message n.消息，口信，信息;留言;(电影、书籍、讲话等的)要旨

　　C.deluge n.纷至沓来的事物(如信件、问题等);洪水;暴雨期

　　D.literacy n.读写能力;(特定领域的)能力(或知识、技能)

　　本句的大意为“由于越来越多的学校增加计算机课程，计算机知识将变得更加普及”。根据more schools add computer classes to their curriculums可知，必定是与computer相关的知识或能力将普及，而在四个选项中，只有literacy表示“能力”，因此literacy为最佳选项。

　　19.C

　　[解析](1)句子结构。

　　本句是由and连接的并列句。前一句的结构为Bears(主语)primarily are(系动词)________ creatures(主语补语)，and(并列连词)they(主语)will typically ignore(谓语)humans(宾语)unless they are frightened or threatened(条件状语从句)。

　　(2)选项词义。

　　A.selfish adj. (人、行为、动机)不顾别人的;自私的

　　B.simple adj. 简明的，简易的，简单的;朴素的，简朴的;结构单一的

　　C.solitary adj. (鸟、哺乳动物、昆虫)独居的

　　D.serene adj.安详的，宁静的;安宁的，平静的

　　本句的大意为“熊主要是一种独居动物，通常不会理睬人类，除非受到惊吓或威胁”。从上下文来看，这里是说明熊的生活习性，从四个词来看，只有C表示习性，而A表示品行，B表示性质，D表示状态。因此只有solitary最符合题意。

　　[知识拓展]词汇拓展：solitary与lonely。

　　①solitary adj. done or existing alone; (of a bird, mammal, or insect) living alone or in pairs, especially in contrast to related social forms

　　e.g. Tigers are essentially solitary.

　　老虎本质上是独居动物。

　　②lonely adj. lacking companions or companionship

　　e.g. More importantly, you can regain your self-esteem which you may have lost during one of those frustrating, lonely nights.

　　更重要的是，你可以重新找回在某个沮丧、寂寞的夜晚失去的自尊。

　　20.B

　　[解析](1)句子结构。

　　In the face of the sharp drop in sales(时间状语)，the marketing manager(主语)passed(谓语)it(宾语)with a shrug(方式状语)，saying that it was ________ but seasonal decline(伴随状语)。

　　(2)选项词义。

　　A.anything n.任何事物，无论何事;某事物(用于疑问句)

　　B.nothing n.什么都没有，一点儿都没有

　　C.something n.某物;某事

　　D.everything n.每件事物;所有事物

　　本句的大意为“面对销售额的急剧下降，市场经理耸耸肩，说这不过是季节性的下降而已”。从词的搭配意义来看，在四个选项中，只有A和B与but可以搭配，anything but表示“绝不是”，而nothing but表示“只是”;从上下文来看，此处表示肯定意义，而非否定，因此nothing最符合题意。

　　[知识拓展]词汇拓展：nothing but与anything but。

　　①nothing but仅仅，只是

　　e.g. For miles and miles I could see nothing except (= but) a great fire and lots of smoke.

　　一连好几英里，除了大火和浓烟我什么也看不见。

　　②anything but根本不;绝对不;决不

　　e.g. They were anything but friendly off-camera, refusing even to take the same lift.

　　在银幕外，他们彼此一点也不友好，甚至不愿同乘一部电梯。

　　Part 2 Vocabulary Replacement

　　21. D

　　[解析](1)句子结构。

　　本题干为倒装句，that she was such a prolific writer even at an early age是主语从句，因比较长，主语补语Most surprising前置。

　　(2)选项词义。

　　A.naive adj. 天真的;纯朴的

　　B.saturated adj.湿透的，浸透的;(脂肪)饱和的

　　C.traumatic adj.(精神上)令人痛苦的;痛苦难忘的，造成精神创伤的

　　D.productive adj.富有生产力的，多产的;富饶的，肥沃的

　　句子大意为“最令人惊讶的是，她在很小的时候就是一位多产作家”。题干中的prolific意为“多产的”“众多的”，与选项中的productive词义最为接近，因此选项D正确。

　　[知识拓展]词汇拓展：prolific与productive。

　　①prolific adj. (of an artist, a writer, etc.) producing many works, etc.

　　e.g. She is a prolific writer of novels and short stories.

　　她是一位多产的作家，写了很多小说和短篇故事。

　　②productive adj. making goods or growing crops, especially in large quantities

　　e.g. More productive farmers have been able to provide cheaper food.

　　农民提高产量就能使食物更加便宜。

　　22.A

　　[解析](1)句子结构。

　　本题的句子结构为主动宾(SVO)，The managers(主语)got in(谓语)quite a brawl(宾语)over the decision for a new branch office(原因状语)。

　　(2)选项词义。

　　A.fight n.打架;吵架;战斗;斗志

　　B.game n.游戏，运动;比赛;诡计;猎物

　　C.parade n.检阅;游行;一系列;炫耀

　　D.riot n.骚乱，暴动，混乱

　　句子大意为“经理们为设新的办公部门这一决议争执不休”。原题中的brawl意为“吵架”“打架”，与选项中的fight词义最为接近，因此选项A正确。

　　23.B

　　[解析](1)句子结构。

　　本题句子结构为主动宾(SVO)，主语为Pollutants，谓语动词为weaken，宾语为our normal defense system，so that…为结果状语从句。

　　(2)选项词义。

　　A.suspicious adj.怀疑的，猜疑的;可疑的

　　B.susceptible adj.易受影响的，易受伤害的

　　C.superfluous adj.多余的，过剩的，不必要的

　　D.suppressible adj.可隐藏的;可以压制的;可以抑制的

　　句子大意为“污染物破坏了我们正常的免疫系统，导致我们易受病毒侵害”。原题中的prone意为“易于……的”“有……倾向的”，与选项中的susceptible词义最为接近，因此选项B正确。

　　[知识拓展]语法拓展：so that用法。

　　①引导目的状语从句，so that可与in order that换用。从句谓语中常用情态动词may/might，can/could，should，would等;主从句间连接紧凑，没有逗号相隔。

　　e.g. My old father began to study computer at the age of sixty so that (= in order that) he might keep up with times.

　　为了跟上时代，父亲六十岁时开始学习电脑。

　　②引导结果状语从句，so that表示“因此，所以”。不能与in order that换用。从句谓语根据需要选择相应时态，主、从句间可有逗号相隔。

　　e.g. She had not planned her time well so that she did not finish her homework on time.

　　她没把时间计划好，所以没有按时完成家庭作业。

　　24.A

　　[解析](1)句子结构。

　　The general manager(主语)demanded(谓语)the job be accomplished before the National Day(画线部分为宾语从句);demand后接宾语从句时，从句的谓语要用虚拟语气，即“should+动词原形”，should可以省略。

　　(2)选项词义。

　　A.complete v. 完成，结束

　　B.halt v. 停止，停住;暂停

　　C.quit v. 离开(工作岗位、学校等);离任;辍学

　　D.deplete v. 减少，损耗;耗尽的，废弃的

　　句子大意为“总经理要求工作必须在国庆节之前完成”。题干中的accomplish意为“完成”“达到(目的)”，与选项中的complete词义最为接近，因此选项A正确。

　　25.D

　　[解析](1)句子结构。

　　The students(主语)will be notified(谓语)regarding the date of the entrance examinations(画线部分为状语)，regarding为介词，后带名词短语作该介词的宾语。

　　(2)选项词义。

　　A.instruct v. 讲授;教导，指导;通知;命令

　　B.introduce v. 提出;介绍;引进;作为……的开头

　　C.involve v. 包含;使参与，牵涉;缠绕;使专心于

　　D.inform v. 通知;使充满;预示

　　句子大意为“学生会得到入学考试时间的通知”。原题中的notified意为“通知”，与选项中的informed词义最为接近，因此选项D正确。

　　26.D

　　[解析](1)句子结构。

　　本题是由and连接的两个小句构成，第一个小句的结构为主动补(SVC)，第二个小句的结构为主动宾(SVO)，主语为she，谓语为can finish，宾语为动名词短语writing all these letters，within one hour为时间状语。

　　(2)选项词义。

　　A.careful adj.仔细的;周到的;谨慎的;心细

　　B.clumsy adj.笨拙的;复杂难懂的;(文体等)臃肿的

　　C.clever adj.聪明的，灵巧的;性情温良的;油腔滑调的

　　D.capable adj. 能干的;有才能的;能胜任的

　　句子大意为“这位秘书很能干，可在一小时内写完所有这些信”。原题中的competent 意思是“有能力的、能胜任的”，与选项中的capable词义最为接近，因此选项D正确。

　　[知识拓展]词汇拓展：competent与capable。

　　①competent adj. properly or sufficiently qualified or capable or efficient

　　e.g. Most adults do not feel competent to deal with a medical emergency involving a child.

　　面对儿童的突发病情，多数成人都觉得难以应付。

　　②capable adj. having the ability or qualities necessary for doing sth.

　　e.g. He appeared hardly capable of conducting a coherent conversation.

　　他好像连话都说不连贯。

　　27.A

　　[解析](1)句子结构。

　　本题句子结构：He(主语)claims(谓语)that advertising today tends to portray women in traditional roles such as cooking or taking care of the baby(宾语从句)。

　　(2)选项词义。

　　A.depict vt.描绘;描画;描述

　　B.define vt. 规定;使明确;精确地解释;画出……的线条

　　C.deliberate vt.权衡;vi.熟虑;商讨

　　D.delegate vt. 委派代表;授权给;[法律]债务转移

　　句子大意为“他认为如今广告中呈现的女性角色总是非常传统，比如做饭或照顾孩子”。题干中的portray意思是“描绘，扮演”，与选项中depict词义最为接近，因此选项A正确。

　　[知识拓展]词汇拓展：portray与depict。

　　①portray v. represent in a painting, drawing, sculpture, or verbally

　　e.g. Now, as for the Democrats, they've been able to use this issue quite effectively to portray the president as insensitive.

　　然而对民主党人来说，他们成功利用了这个问题渲染总统的麻木不仁。

　　②depict v. show in, or as in, a picture

　　e.g. The novel depicts French society in the 1930s.

　　这部小说描述了20世纪30年代的法国社会。

　　28.B

　　[解析](1)句子结构。

　　本题主句的句子结构为主动宾(SVO)，主语为I，谓语为can't understand，how引导的是宾语从句，其中从句的谓语feel又有that引导的宾语从句。

　　(2)选项词义。

　　A.confront vt. 使面对面，使对质;遇到：比较

　　B.criticize vt.分析;批评;挑剔

　　C.control vt.控制;管理;限制;支配

　　D.challenge vt. 质疑;向……挑战

　　句子大意为“我不理解他怎么会感到同事总是在责难他”。原题的denounce为“谴责，公然抨击”之意，与选项中的criticize词义最为接近，因此选项B正确。

　　[知识拓展]词汇拓展：denounce与criticize。

　　①denounce v. to say that you disapprove of sb/sth; to say what you do not like or think is wrong about sb./sth.

　　e.g. Gossip is nearly always publicly denounced, but frequently socially valued.

　　流言虽会受到公开谴责，却总受公众重视。

　　②criticize v. find fault with; express criticism of; point out real or perceived flaws

　　e.g. I find it difficult to criticize this position, whatever your beliefs are.

　　无论你的信仰如何，我觉得都很难批评这一立场。

　　29.A

　　[解析](1)句子结构。

　　题干由两个分句构成，由and连接表并列;cherished为过去分词作project的定语。

　　(2)选项词义。

　　A.desire vt. 希望;渴望;要求;请求

　　B.plan vt. 计划;打算;设计

　　C.anticipate vt. 预感;预见;预料;先于……行动

　　D.envisage vt. 设想;想象;预想

　　句子大意为“我们已竭尽所能，但我们这一宝贵项目只能听从新任首席执行官的决定”。原题的cherished意思是“珍爱的、珍视的”，与选项中desired词义最为接近，因此选项A正确。

　　[知识拓展]语法拓展：分词作定语。

　　分词作定语用来修饰或限定一个名词，可置于名词前也可置于名词后。一般来说，单个分词置于名词前，分词短语置于后。

　　e.g. The first textbook written for teaching English as a foreign language came out in the 16th century.

　　第一本以英语为外语教学的教科书诞生于16世纪。

　　30.B

　　[解析](1)句子结构。

　　本题句子结构为主动宾(SVO)，主语为Financial consultants，谓语为acknowledge，that引导一个宾语从句。

　　(2)选项词义。

　　A.relatively adv.关系上地;相对地;比较地

　　B.intrinsically adv.从本质上(讲)

　　C.consequently adv.所以，因此;合乎逻辑的推论是

　　D.accordingly adv.因此，于是;依据;相应地

　　句子大意为“财务顾问承认普通股的价值本质上是可变的”。题干中inherently意思是“固有地、本质的”，与选项中的intrinsically词义最为接近，因此选项B正确。

　　[知识拓展]词汇拓展：intrinsically与inherently。

　　①intrinsically adv. belonging to a thing by its very nature

　　e.g. There is nothing intrinsically wrong with the idea. (=It is good in itself but there may be outside circumstances which mean it is not suitable.)

　　这种想法本身并没有错。

　　②inherently adv. that is a basic or permanent part of sb./sth, and that cannot be remove belonging to or part of the real nature

　　e.g. Such a lax and haphazard organization was inherently corrupt.

　　这样一个松散、随意凑合的机构从骨子里就是腐败的。

　　31.D

　　[解析](1)句子结构。

　　本题句子结构为主动补(SVC)，主语为The merit of a sales tax，is为系动词，that从句为主语补语(表语从句)。

　　(2)选项词义。

　　A.supply n.供给;补充

　　B.balance n.平衡;天平;平衡力

　　C.outcome n.结果;成果;出路

　　D.benefit n.利益;义演，义卖

　　句子大意为“销售税的优点是减少了政府对所得税的依赖”。题干中merit意思是“优点，好处”，与选项中的benefit词义最为接近，因此选项D正确。

　　32.D

　　[解析](1)句子结构。

　　本题是由两个独立的句子构成。第一个句子的结构为主动宾(SVO)，主语为Scientists，谓语动词为do not know，宾语为why引导的宾语从句。第二个句子的结构同样为主动宾(SVO)，主语为some theories，谓语动词为postulate，that引导的从句为宾语从句。

　　(2)选项词义。

　　A.promise vt. 允诺，许诺;给人以……的指望或希望

　　B.predict vt. 预言，预测;预示，预告

　　C.pretend vt. 假装，伪装;假称;装扮

　　D.presume vt. 认为;假设;推测

　　句子大意为“科学家们尚不清楚这种动物灭绝的原因，但一些理论认为其灭绝是因地理、气候和海平面变化所致”。postulate意思是“认为”，与选项中的presume词义最为接近，因此选项D正确。

　　[知识拓展]词汇拓展：postulate与presume。

　　①postulate v. to suggest or accept that sth. is true so that it can be used as the basis for a theory, etc.

　　e.g. They postulated a 500-year lifespan for a plastic container.

　　他们认为塑料容器的寿命为500年。

　　②presume v. to accept that sth. is true until it is shown not to be true, especially in court

　　e.g. In English law, a person is presumed innocent until proved guilty.

　　英国法律规定，在证明一个人有罪之前，会先假定他是无辜的。

　　The arrangement presumes that both lenders and borrowers are rational.

　　这一协议假定借贷双方都是在神志清楚的状态下签订的。

　　33.C

　　[解析](1)句子结构。

　　本句结构：Whether the giant panda belongs to the bear or raccoon families(主语)was(系动词)a matter of zoological contention for years(主语补语，即系表结构作谓语)。

　　(2)选项词义。

　　A.concession n.让步，迁就;(尤指由政府或雇主给予的)特许权

　　B.confusion n.混乱;混淆;困惑

　　C.controversy n.公开辩论;论战

　　D.conviction n.定罪;说服;确信;信念

　　句子大意为“大熊猫属于熊科还是浣熊科，这是动物学历年来争论的焦点”。原题中的contention意为“争论”，与选项中的controversy词义最为接近，因此选项C正确。

　　[知识拓展]语法拓展：whether引导的主语从句。

　　whether可引导主语从句，常由it作形式主语;whether后面可跟or或or not;or not既可紧跟在whether之后，也可放在句末或省略。

　　e.g. It's uncertain whether they will accept the plan.

　　还不确定他们是否会接受这一方案。

　　It is doubtful whether the President knew the details of the plan.

　　总统是否知道这个计划的细节，这一点颇有疑问。

　　34.C

　　[解析](1)句子结构。

　　本题句子结构为主动宾(SVO)，主语为He，谓语动词为managed to condense，宾语为his letter…。

　　(2)选项词义。

　　A.sift vt. 筛分;精选;撒;审查

　　B.simplify vt. 简化：使单纯;使简易

　　C.shorten vt.缩短，变短

　　D.shrink vt.收缩;(使)缩水;退缩，畏缩

　　句子大意为“他设法把经理职位申请书压缩到一页”。原题中的condense意为“压缩”，与选项中的shorten词义最为接近，因此选项C正确。

　　35.A

　　[解析](1)句子结构。

　　本题句子结构为主动宾(SVO)，主语为The scholar，谓语为discoursed on，宾语为the poetic style of John Keats，in detail为方式状语，at the university hall为地点状语。

　　(2)选项词义。

　　A.talk v. 说话;讨论;说闲话

　　B.target vt. 瞄准;把……作为攻击目标

　　C.touch vt.触摸;使某物与……轻轻接触

　　D.think vt.想;思索;以为;看待

　　句子大意为“在大学报告厅，这位学者详细地阐述了约翰·济慈的诗歌风格”。题干中的discoursed意为“论述”，与选项中的talked词义最为接近，因此选项A正确。

　　36.C

　　[解析](1)句子结构。

　　本题句子结构为主动宾(SVO)，主语为All students，谓语动词为made，宾语为zealous efforts，to help make the sports meet a success是目的状语，in the department作students的定语。

　　(2)选项词义。

　　A.gigantic adj.巨大的，庞大的

　　B.lyric adj.抒情的;吟唱的;为吟唱谱写的

　　C.enthusiastic adj.热心的;热情的;满腔热忱的

　　D.titanic adj.巨大的;极重要的;强大的;极艰巨的

　　句子大意为“为了使运动会取得圆满成功，系里所有学生满腔热情地投身其中”。原题中的zealous意为“热情的”“充满激情的”，与选项中的enthusiastic词义最为接近，因此选项C正确。

　　37.B

　　[解析](1)句子结构。

　　本题结构：The reading group(主语)was homogeneous(画线部分为系表结构作谓语)because all of the youngsters are two years below grade level(because引导的是原因状语从句)。

　　(2)选项词义。

　　A.identical adj.完全相同的;同一的

　　B.similar adj.相像的;相仿的;类似的

　　C.pluralistic adj.多元性的;多元主义的;多元论的

　　D.uniform adj.统一的;一致的;一律的

　　句子大意为“本组所有孩子的年龄比同级学生小两岁，因此他们的阅读水平相似”。题干中的homogeneous意为“由相同(或同类型)事物(或人)组成的”“同种类的”，与选项中similar词义最为接近，因此选项B正确。

　　[知识拓展]构词知识。

　　①homo-作前缀，意为“相同的，同类的”，如homosexual同性恋的;homotype同型;homogeneous同族的，同类的。

　　②其他表“同类、相同”的词缀有denti-/simili-/tauto-等，前两个为拉丁语前缀，分别来源于拉丁语identitas和similis，后者则来源于希腊语，如identity恒等式，similar 相似，tautology同语反复或重复赘述。

　　38.C

　　[解析](1)句子结构。

　　本题句子结构为主动宾(SVO)，主语为The tiresome congressional investigations，谓语动词为lost，宾语为most of their listeners。

　　(2)选项词义。

　　A.laborious adj.耗时费力的;辛苦的

　　B.humorous adj.滑稽有趣的;有幽默感的

　　C.tedious adj. 冗长的;啰嗦的;枯燥乏味的

　　D.monotonous adj. 单调乏味的

　　句子大意为“国会的调查报告冗长乏味，大部分听众很快失去了兴趣”。原题中的tiresome意为“讨厌的”“令人厌烦的”“烦人的”，与选项中的tedious词义最为接近，因此选C项。

　　39.D

　　[解析](1)句子结构。

　　本题主句的结构为主动宾补(SVOC)，主语为White，saw为谓语，his career是宾语，founder为宾语补语，Despite the enormous popularity and influence of his book为让步状语。

　　(2)选项词义。

　　A.relapse vi. 退回原状

　　B.collapse vi.倒塌;瓦解;暴跌

　　C.decline vi.下降;衰落;谢绝

　　D.fail vi. 失败，不及格;破产;衰退

　　句子大意为“尽管怀特的书广受欢迎、影响深远，但他看到了自己的事业已终结”。题干中的founder为动词，意为“失败”“破产”，与选项中的fail词义最为接近，因此选项D正确。

　　40.B

　　[解析](1)句子结构。

　　本题句子结构为主动补(SVC)，主语为conversations，grow为系动词，uninteresting为主语补语。

　　(2)选项词义。

　　A.bleeding adj. 流血的;同情的

　　B.boring adj.无趣的，令人厌倦的，厌烦的

　　C.bursting adj. 充满的;渴望的

　　D.bubbling adj. 起泡的：多泡的

　　句子大意为“谈话如同酱汁，没有一定量的调料就会索然无味”。原题中的uninteresting意为“无聊的”“无趣的”，与选项中的boring词义最为接近，因此选项B正确。

　　[知识拓展]词汇拓展：表示“无趣的”其他英文词汇示例。

　　e.g. Life in a small town could be deadly dull.

　　小城镇的生活可能会非常乏味。

　　The music sounds like an advertise—easy on the ear but bland and forgettable.

　　这音乐听起来像是广告，悦耳但毫无特点，听过就忘。

　　His brothers seemed rather unimaginative and narrow-minded, although they were both well educated.

　　他的两个哥哥尽管都受过良好的教育，但似乎枯燥死板，思想偏狭。

　　Part 3 Error Correction

　　41. D

　　[译文]在国外，中国人聚居之地逐渐发展为唐人街。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　原句中有两个谓语动词，live和developed into，但没有连词表明逻辑关系。从句意判断，主语Chinese people与live之间是主动关系，所以live应为主动形式，即用现在分词修饰Chinese people。

　　(2)选项分析。

　　选项中，若用having lived则强调的是过去对现在造成的影响，因此A选项错误。live 与Chinese people之间是主动关系，因此B选项和C选项错误。living为现在分词作定语，修饰主语，符合主动关系，句子正确形式与结构为Chinese people(主语)living together in places of foreign countries(分词短语作定语)developed into China towns(谓语)，因此选项D正确。

　　[知识拓展]语法拓展：分词短语作后置定语。

　　分词短语作定语需置于被修饰名词之后。现在分词短语作定语，表示与所修饰名词有主谓关系或主动关系，而过去分词短语作定语，表示与所修饰名词有动宾关系或者被动关系。

　　e.g. Police hunting (1) the killer of a part-time police officer stabbed (2) outside her home in northwest London are seeking a man wearing (3) a hooded top seen (4) running away from the scene.

　　伦敦一名兼职警官在其位于伦敦西北的家附近被一名男子刺死，警方目前正在搜捕这名男子。据称，该名男子作案时穿着带有兜帽的上衣，作案后有人看见他逃离了现场。例句中有四个分词短语，均为后置结构用来修饰前面的名词。分词短语(1)hunting the killer of a part-time police officer修饰名词police：过去分词短语(2)stabbed outside her home in northwest London修饰名词police officer：分词短语(3)wearing a hooded top和(4)seen running away from the scene都用来修饰名词man。

　　42.A

　　[译文]这个市场年销售额可能会超过100亿元人民币。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　本句中sales value与market是所属关系，不可选择which引出定语从句来修饰market，定语从句的先行词应当是sales value。

　　(2)选项分析。

　　根据上述分析，本句中介词with表示a market的特征，which引导的定语从句先行词应当是sales value，因此可排除选项B和C。sales为复数形式，sales value为专有名词短语，表示“销售额”这一概念，因此在本句中需要加不定冠词a。只有选项A符合句意与语法要求。

　　43.B

　　[译文]老师给我推荐了一本词典，昨天我去城里买了一本。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　题干中recommend表示“向某人推荐”这一意义时，结构为recommend sth. to sb.，或者recommend sb. sth.，两种形式不能混淆。

　　(2)选项分析。

　　根据上述recommend的用法，A和C选项中的介词位置不正确，D选项dictionary少了冠词a，只有选项B正确。

　　44.B

　　[译文]虽然我们以前去过她家好几次，但还是不记得它在哪条街上。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　在本句的主句中，what引导的宾语从句的正确语序应为陈述句语序，即it(her house)was on what street，题干中的画线部分缺少介词on，导致语义不清。

　　(2)选项分析。

　　根据上述分析，宾语从句语序应与陈述句语序相同，选项A和D排除;选项C缺少介词;只有选项B符合句意与语法要求。

　　45.C

　　[译文]我们在雅典待了不到两天，就觉得需要一名导游。

　　[解析](1)画线部分错误分析。主句中用过去完成时，其从句的谓语动词用过去时became，说明主句的动作是在从句所表示的动作之前发生的，因此连接词应表示出时间“在……之前”。

　　(2)选项分析。

　　选项A until表示“直到……时，到……为止”，选项B as引导时间状语从句表示“在一件事情发生的同时另一件事情发生了”，选项D since表示“自从”，本题中从句为时间状语从句，从句的动作发生在主句动作之后，因此只有选项C before符合。

　　46.C

　　[译文]希拉姆·赖尔斯是美国参议院的第一位黑人议员，1870年他当选为密西西比州参议员。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　本题的考点有两处：①动词elect的搭配;②介词+which引导的定语从句。主句中的the first black member of the U.S.Senate是Hiram Revels的同位语，an office where he was elected in 1870是senator的同位语，即an office指senator这个职位，所以正确的搭配应该是he was elected to the(an)office。

　　(2)选项分析。

　　根据上述分析，本题考查动词elect的搭配，根据elect…to(as)的固定用法，A、B、D选项均可排除。此外，本题还涉及定语从句中“介词+关系词which”代替where 的用法，an office to which he was elected in 1870有时也可替换为an office where he was elected in 1870，但后者有歧义，where还有可能是in which，与本句的语义不一致。

　　47.A

　　[译文]数世纪以来，人类使用金属的数量逐渐增加，但直到工业革命才开始大量使用。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　题干中increasing为分词修饰中心名词quantities，而gradual应为副词形式gradually，用来修饰increasing。

　　(2)选项分析。

　　根据上述分析，修饰词前置，中心词quantities置于短语之末，因此B选项可以排除;根据句意，gradually作为副词修饰increasing，表示“持续增长”，可以排除D选项，而increased作定语时，表示“已经增长了的”，C选项可排除，故选项A正确。

　　[知识拓展]句式拓展：It is/was not until…that…(强调时间)。

　　e.g. It is not until the radiant energy falls upon matter that it becomes heat energy.

　　直到辐射能落到物质上以后，它才能变成热能。

　　It is not enough to wait patiently until enough people oppose slavery to outlaw it.

　　只是耐心等待让足够多的人反对奴隶制，直至在法律上取缔它，这样做是不够的。

　　48.D

　　[译文]一群好奇的围观者聚集在事故现场，直到警察命令他们散开。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　order意为“命令”时，所带的宾语从句应该用虚拟语气，即should+动词原形的结构，

　　should可省略;题干中ordered that they dispersed应为ordered that they(should)disperse。

　　(2)选项分析。

　　根据上述分析，order后的从句为should+动词原形的结构，选项A为过去完成时态，选项B和选项C为将来时态，故选项D正确。

　　49.A

　　[译文]我们尽管很希望他发财致富，但认为他应该取之有道。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　原句中第一个分句的功能是让步状语，只有much as具有这个功能。as much as表示数量之多，或同级比较中表示“与……一样多”，不符合本句句意。

　　(2)选项分析。

　　根据上述分析，第一个分句为让步状语从句，意为“虽然，尽管”，即much as;as much表示“同样地”;more as和as more不是正确形式，只有选项A形式与意义都正确。

　　[知识拓展]语法拓展：much as的用法。

　　①much as引导让步状语从句，作“虽然，尽管，无论”讲。

　　e.g. Much as I should like to see you, I am afraid you could not have any free time.

　　虽然我特别想见你，但不知你是否有空。

　　②much as也可以用来引导从句，表示“和……几乎一样”的比拟意味。

　　e.g. We are dealing with something that flows along a conductor, much as water flows through a pipe.

　　我们正在研究沿着导体流动的一种东西，这种情况和水通过水管的流动一模一样。

　　50.B

　　[译文]伦敦大桥被一位亚利桑那州的企业家收购了，随后被改建成一处旅游景点。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　题干中It was sold to an Arizona entrepreneur和London Bridge was then rebuilt as part of a tourist attraction是两个独立的句子，但二者之间没有连接词表明逻辑关系。根据句意可推断，第一个子句所述事件发生在前，所以第一个子句可用sell的过去分词短语作时间状语并表示被动意义，其逻辑主语为London Bridge。

　　(2)选项分析。

　　由于sell与其逻辑主语London Bridge为动宾关系，因此可排除选项A和选项D;选项C用了完成时，但无被动语态。选项B符合句意与语法形式要求。

　　[知识拓展]语法拓展：分词(短语)作状语。

　　分词(短语)作状语有多种形式结构，如单个分词(短语)作状语、“名词+分词”或者“with+名词+分词”独立分词结构作状语等，可表达各种逻辑语义关系，如原因、条件、让步等意义。当单独的分词(短语)作状语，可置于句首、句中或句末，要求分词(短语)的逻辑主语需与句子的主语一致。

　　e.g. Looking out of window, I saw lots of people on the street.

　　我望向窗外，发现街上有很多人。

　　A car roared past, with smoke pouring from the exhaust.

　　一辆小汽车“呼”地开了过去，排气管冒出团团黑烟。

　　Having lived in Canada for three years, he still can't speak English well.

　　尽管他在加拿大生活了三年，但英文仍说不好。

　　51.D

　　[译文]校长语气非常严肃，学生们都知道校方很重视这件事。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　本题的考点为so that和such that引导结果状语从句的区别。so是副词，与形容词或副词连用，其结构为so + adj./adv.+that从句;such是形容词，其结构为such + n.+that…，such在此句中充当句子的表语。本题强调的是校长语气的程度之深，且在本句中作表语，因此本题正确答案是D。

　　(2)选项分析。

　　根据以上分析，本题考查结果状语从句，故排除A和C选项。A选项such as表示举例时意为“例如，诸如此类的”，相当于like或for example such as用作关系代词时，亦可引导定语从句。C选项as such主要有两个意思：①(与否定词连用)表示“严格来说”，例如I am not a learner as such—I used to ride a bike years ago(严格说来，我并不完全是一个初学者——几年前我经常骑自行车);②(用于名词后)表示“本身”，“像所指的人(或事物)那样”，例如Mr.Simon said he was not against taxes as such(西蒙先生说他不反对这样的税收)。

　　[知识拓展]语法拓展：so that与such that。

　　so that和such that都可以用来引导结果状语从句，意为“如此……以至于……”

　　(1)so是副词，与形容词或副词连用，其结构是so + adj.(adv.) + that从句。

　　e.g. He is so good a doctor that everybody loves and respects him.

　　他是一位好医生，大家都尊敬并爱戴他。

　　注意：当名词前面有many，much，few，little等表示数量多少的限定词时，应该用so，而不能用such。

　　e.g. There were so many people in the street watching the fire that firefighters could not get close to the building.

　　街上围观大火的人太多了，消防队员无法靠近大楼。

　　(2)such是形容词，它所修饰的名词可以是可数名词，也可以是不可数名词;名词前面

　　可以带形容词，也可以不带。如果其后是单数可数名词，前面需加不定冠词a或an。因此，such…that…的句型结构可分为以下三种：

　　①such + a(n)(+ adj.)+单数可数名词+that从句。

　　e.g. He was such an honest man that he was praised by the teacher.

　　他非常诚实，因而受到了老师的表扬。

　　②such(+ adj.)+复数可数名词+that从句。

　　e.g. They are such interesting books that I want to read them once more.

　　这些书非常有趣，我想再读一遍。

　　③such(+adj.)+不可数名词+that从句。

　　e.g. It was such bad weather that I had to stay at home.

　　天气太糟，我不得不呆在家里。

　　或The weather was such bad that I had to stay at home.

　　注意：当单数名词前有形容词时，既可用so，也可用such，但不定冠词的位置却有所不同。

　　e.g. This is such an important meeting that you should attend it.

　　(=This is so important a meeting that you should attend it.)

　　这是一次很重要的会议，你一定要参加。

　　52.D

　　[译文]洛杉矶周围的群山有效地将莫哈韦沙漠的干热空气挡在了城市之外，但是同时也阻碍了空气的流通。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　本题主要考查对句意的理解以及并列句的使用。根据句意，“洛杉矶周围的群山有效地将莫哈韦沙漠的干热空气挡在了城市之外”和“也阻碍了空气的流通”，两句之间存在明显的转折关系，论述了洛杉矶周围群山的利与弊，因此不能使用动词的分词形式。

　　(2)选项分析。

　　如上所述，两句之间存在转折关系，所以排除A和B，and表示顺承关系，前后两句意思应该相近，很明显，此处用but来表转折。在并列结构中，分句的谓语应该与前一句的谓语保持一致，前一句谓语是shield，为动词原形，所以后一句谓语也必须用动词原形prevent，而不应该用preventing，故正确答案是D。

　　[知识拓展]词汇拓展：but的用法。

　　but一词既可作连词、介词、副词，又有一些习惯搭配和固定用法，其用法如下。

　　①用作连词，表示转折关系，意为“但是，然而，可是”。

　　e.g. It never rains but it pours.

　　不下则已，一下倾盆。

　　②用作介词，表示“除……之外”，相当于except。常用于no，nobody，nothing，none 等否定词之后。常用的搭配有all but(几乎，差点)，nothing but(只，仅仅)和anything but(决不，根本不)。

　　e.g. I had no choice but to sign the contract.

　　我别无选择，只好签了合同。

　　③用作副词，意思上相当于only，后面跟名词或动词。

　　e.g. This is but one of the methods used to try and get alcoholics to give up drink.

　　这只是为让那些酗酒者戒酒所尝试的方法之一。

　　④习惯搭配。

　　but for要不是

　　not…but…不是……而是……

　　not only…but also…不但……而且;既……又……

　　no one but除了……外，谁也不……

　　53.C

　　[译文]那边的那位女士正是茱莉亚和玛丽的母亲。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　本题考查none other than的用法。not…but…意为“不是……而是……”，连接两个并列的名词、形容词、副词、短语或分句等。本题中的one指代不明。

　　(2)选项分析。

　　本题中，首先排除A和D选项，B选项nobody but意为“除了某人以外，没有人”，与题意不符，C选项none other than意为“不是别的;(强调出人意料的人或事)竟然;正是;不是别人(物)正是……”用以加强语气。

　　[知识拓展]词汇拓展：none的用法。

　　①none but意为“仅仅;只有”，相当于only。

　　e.g. None but a brave man would attempt such a thing.

　　只有勇敢的人才会尝试做这样的事。

　　②none the less=nonetheless，意为“然而;但是：尽管如此，虽然如此”。

　　e.g. The book is too long but, nonetheless, informative and entertaining.

　　这本书篇幅太长，但是很有知识性和趣味性。

　　54.A

　　[译文]这些沙拉并不是精心准备的，因为里面的蔬菜不够多。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　本题的考点是名词单复数和语法一致。vegetable(蔬菜)为可数名词，变复数需要加一s 为vegetables;根据指代一致原则，原主语是salads，为复数形式，所以后面应该用them来指代salads，而不是it。

　　(2)选项分析。

　　综上所述，选项B中vegetable为单数，故排除。选项C中and是并列连词，用来连接语法作用相同的词、短语或句子。在本题中，主句是主谓结构，因此and连接的句子也应该是主谓结构，故排除C选项。D选项语法错误，因此正确答案为选项A。

　　[知识拓展]词汇拓展：vegetable。

　　①用作名词，除了“蔬菜”的含义之外，还可以指“植物人”。

　　e.g. Severe brain damage turned him into a vegetable.

　　严重的脑损伤使他变成了植物人。

　　②用作名词，指“生活单调乏味的人”。

　　e.g. Since losing my job, I've been a vegetable.

　　失业以来我感到百无聊赖。

　　③用作形容词，意为“蔬菜的，植物的”。

　　e.g. There are compounds of animal, vegetable or mineral origin.

　　这有动物源性、植物源性或矿物源性的化合物。

　　55.C

　　[译文]SAT写作测试有助于学生深入思考有效写作的必要性。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　本题的考点为effect的搭配。effect作可数名词时，意为“影响，结果，效果”，常用搭配是effect on sb./sth.和have the effect of doing sth.;作动词时，意为“使发生，实现，引起”，其后直接跟宾语，不加任何介词。本题用了动词不定式to make，属于搭配错误。

　　(2)选项分析。

　　本题中，因为effect的常见搭配为have the effect of doing sth.，故选项C正确。

　　[知识拓展]词汇拓展：与effect有关的其他固定搭配。

　　①bring/put sth. into effect使生效;实行;实施。

　　e.g. The recommendations will soon be put into effect.

　　这些建议即将付诸实施。

　　②come into effect生效;开始实施。

　　e.g. New controls come into effect next month.

　　下月开始实施新的管制措施。

　　③take effect开始起作用：见效。

　　e.g. The aspirins soon take effect.

　　阿司匹林药片很快见效。

　　注：effect的复数effects的意思是one's personal possessions“(个人)财产，所有物，财物”，相当于belongings。

　　e.g. The insurance policy covers all baggage and personal effects.

　　这份保险单为全部行李和个人财产提供保险。

　　56.D

　　[译文]安迪告诉采访者，她几乎从未有过不想当记者的念头。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　本题的考点为双重否定的用法。在英文中，若出现never，seldom，hardly，few，little，barely，scarcely，nothing，none，rarely等否定意义的词汇时，本身具有否定含义。本句中hardly是副词，意思是“几乎不，简直不”，所以该句中无需再用否定式couldn't。

　　(2)选项分析。

　　本题中动词tell可接双宾语tell sb. sth./tell sth. to sb.(告诉某人某事)，而在可接双宾语动词后that引导的宾语从句作直接宾语的时候，that不能省略。因此排除A和B选项。本句中主语she与谓语动词remember是主动关系，因此排除C选项，故正确答案是D。

　　57.D

　　[译文]教师的职责是为人师表，传道授业。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　本题的考点为as well as的用法。该词组为连词，意为“同，和，也”，连接对等的并列成分。as well as可连接并列的单词或短语，不能跟完整的句子。该词组连接两个谓语动词时，它们的时态与形式应保持一致。本题中谓语动词是不定式，因此teaching应该为to teach。

　　(2)选项分析。

　　本题中，as well as和as well都有“也，还”之意，但是as well as是连词，连接两个并列成分;as well是副词，意为“又，另外也”，一般放在句末，相当于too。因此可以排除A，B和C三个选项。

　　[知识拓展]语法拓展：表示平行结构的连词。

　　除了我们常见的并列连词and，or，but之外，as well as，both…and…，neither…nor…，either…or…，not only…but(also)，rather than等均可连接两个对等的词和对等的结构。①both…and…，not only…but(also)…意为“……和……都”“不但……而且”。

　　e.g. For this job you will need a good knowledge of both Italian and Spanish.

　　担任这项工作需要精通意大利语和西班牙语。

　　He not only read the book, but also remembered what he had read.

　　他不但读了这本书，而且记得所读的内容。

　　②either…or…，neither…nor…意为“(对两事物的选择)要么……要么，不是……就是，或者……或者”。

　　e.g. Well, I think she is either Russian or Polish.

　　嗯，我看她不是俄罗斯人就是波兰人。

　　③neither…nor…意为“(否定的陈述适用于两方面)既不……也不……”。

　　e.g. Neither the TV nor the video actually works.

　　电视机和录像机都坏了。

　　58.B

　　[译文]二月份，缺课学生人数多得令人难以置信。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　本题的考点为absent作后置定语的用法。absent一般在句子中当主语补语，但作定语时需后置。本题题干的being absent是进行体，与During February表示持续时间较长的状态存在语义上的冲突。除本题中的absent外，有类似用法的形容词还有alive，asleep，alike，alone，awake，afraid，available等。

　　(2)选项分析。

　　如上所述，此处是用来修饰名词students，表示“缺课的学生”。选项C可以排除，如果要处理为定语从句，应该是students who were absent from school，选项A和D有语法错误，因此正确答案是选项B。

　　[知识拓展]词汇拓展：absent的其他用法。

　　①用作动词，常见搭配是absent oneself from sth.，意为“缺席，不参加，不在”。

　　e.g. He had absented himself from the office for the day.

　　这一天他没有去办公室上班。

　　②用作介词，意为“若没有，假设没有”。

　　e.g. Absent a solution, people like Sue Godfrey will just keep on fighting.

　　假如得不到解决，像休·戈弗雷这样的人就会一直坚持斗争下去。

　　59.B

　　[译文]吉米一整晚都在学习数学，结果考试得了F，这让他感到很震惊。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　本题前半句是现在分词位于句首作状语，其逻辑主语应当与句子的主语保持一致，否则分词短语成为无依附结构。根据句意可知是Jimmy一整晚都在学习数学，所以Jimmy应当是句子的逻辑主语，而不是分词receiving an F on the test。

　　(2)选项分析。

　　如上所述，主句的主语应该是Jimmy，因此排除A和D选项，C选项是典型的中式英语，存在明显的语法错误，故正确答案为B选项。

　　[知识拓展]语法拓展：现在分词的用法。

　　①作主语补语。

　　e.g. Despite his importance, Robin was kept waiting a long time.

　　尽管罗宾是重要人物，还是让他等了很长时间。

　　②作定语。

　　e.g. There is a horrible smell coming out of that factory.

　　那个工厂发出一种难闻的气味。

　　③作状语。

　　e.g. Hearing the bell, the students knew it was time to stop.

　　听到铃声，学生知道该停笔了。

　　60.C

　　[译文]他以破纪录的成绩完成了马拉松比赛，市政府授予他“杰出市民奖章”。

　　[解析](1)画线部分错误分析。

　　本题的考点为现在分词的时态。当分词所表示的动作发生在谓语动词的动作之前时，应用完成体，在句中主要作状语。本句中，finish the marathon(完成马拉松比赛)这一动作发生在was awarded(授予荣誉)之前，因此应用分词的完成体having finished。

　　(2)选项分析。

　　如上所述，本题现在分词的时态应为完成体，在句中作原因状语，故选C。

　　[知识拓展]语法拓展：现在分词的时态和语态变化。

　　①完成体：当分词所表示的动作发生在谓语动词的动作之前时，应用完成体，在句中主要作状语。

　　e.g. Not having heard from his parents for a long time, he was worried about them.

　　很久没有收到父母的信，他很为他们担心。

　　Having become a celebrity, he seems to have forgotten most of his friends.

　　成了名人以后，他似乎忘掉了大部分朋友。

　　②被动式：当分词短语的逻辑主语是分词动作的承受者时，分词用被动式。

　　e.g. The museum being renovated will receive visitors next year.

　　正在翻修的博物馆将于明年接待观众。

　　Having been given a compass, we found our way easily.

　　得到一个指南针后，我们认路就容易了。

　　Section 2 Reading Comprehension (30 points)

　　61. A

　　[解析]写作意图。从原文三个段落的主题句就可以推断出来作者的写作意图。第一段和第二段的主题句分别为“Flexibility is an essential component of good cooking”和“Learn to trust your own instincts”，第三段最后一句“Then，I could begin to develop a different and more personal style based on the ingredients available to me here in California”概括了作者的核心观点，由此可以看出，三个段落由概述到具体，从一般情况到个人经验，焦点落在了作者自己的做法与态度上，即approach的核心涵义。

　　[知识拓展]主题句(top sentence)是用以概括段落的中心思想、内容核心、作者的写作意图以及表达的思想感情等的句子。因此，敏锐地捕捉主题句对于精准理解原文主旨大有裨益。主题句的位置有四种情况：①段首(如本文第1、2段)。主题句经常居于段首，以便读者浏览主题句就可掌握文章的概要，适用于提供信息或解释观点的段落。③段末(如本文最后一句)。用推理方法展开段落时，主题句起归纳推理的作用。③段中。有时为了使段落多样化，主题句也可以居于段中，但其出现频率较低。④隐含。在叙述性或描写性段落中，当所述细节围绕着一个显而易见的主题展开时往往没有主题句，大意需要由读者自己归纳。

　　62.D

　　[解析]论点概括。文章第一段第一句“Flexibility is an essential component of good cooking”直截了当地表明了作者的观点。本句与选项D唯一的区别是限定词main与essential，二者大意相当。

　　[知识拓展]原句提供答案线索的题目最为简单，关键是准确、快速定位原文句子，然后对比原文与选项，选出最接近原文的选项即可。

　　63.C

　　[解析]细节识别。文章第一段“I don't ever want to write anything… so precise that… concentration on every last detail… of a recipe or a dinner…”明确表明了作者的态度，紧接着，作者阐述了自己所赞成的做法，即选项A、B、D。

　　[知识拓展]阅读理解比较高的境界是，根据原文的表述，准备判断哪一个选项是正确的。逐一排除是在把握程度不高时的权宜之计。比如本题，从解析部分所列句子即可做出正确判断。如果需要借助本句后面的三个分句验证选项的可靠性，也无不可。不过这样做的效率有限。所以精确理解是提高阅读速度与质量的保障。

　　64.B

　　[解析]逻辑推理。大蒜的例子是为了例证上一句“Then it will be up to you to determine the correct balance and composition”，即由个人决定配料的平衡与组合，然后以大蒜用量的加减为例来帮助说明这个论点。本题的选项C干扰作用强大，因为第二段的确阐述了厨师的主体性，不过本题的逻辑基础是配料，所以例证与之匹配，故选B。

　　[知识拓展]英语阅读材料重视写作逻辑，有些是显性的，有些是隐性的。熟悉并掌握这些规律，阅读时可以顺藤摸瓜，准确捕捉原文意旨。参考托福和SAT等的阅读发现，命题思路多集中在阅读材料的写作思路和逻辑方面。

　　65.D

　　[解析]写作意图。文章第一段第三句说“I don't ever want to write anything…so precise that… concentration on every last detail…of a recipe or a dinner…”第二段第一句接着说“Learn to trust your own instincts”，然后第三段以个人经历为例证，清楚表明了自己的态度：读者可以在烹饪中自由发挥、创造。

　　[知识拓展]写作意图(以及大意概括)类的试题可以通过各种情态表达推断出来。如上面解析部分的句子就是例证。阅读时需要留意这类表达，必要时予以勾画，在阅读过程中形成基本的判断。

　　66.B

　　[解析]写作视点。作者表达写作视点的句子包括第二段“I look for employees who are interested in working in the kitchen…This applies equally to the home cook”，第三段“I cooked as I had seen cooking done in France”及最后一句“I could begin to develop a different and more personal style based on the ingredients available to me here in California”。显然，作者不是烹饪理论家，而是践行者(practitioner)，而且很成功(successful)。因此，选项B符合要求。

　　[知识拓展]与写作意图一样，写作视点也体现作者的意图、情感、态度、价值观等因素。这些因素在原文中都有蛛丝马迹可寻。需要提醒的是，这些线索往往不是集中出现的，需要在阅读过程中搜寻(如本题解析所示)并予以综合分析。

　　67.C

　　[解析]细节识别。根据本题题干，可快速找到第二段第四句“I look for employees who are interested in working in the kitchen for reasons above and beyond those of simply needing a job，any job”，这里的reasons above回指本段第二句“…have positive feelings about food in general，and about the pleasures of eating and cooking”。综合而言，作者寻找的是“对品尝美食和烹饪都感兴趣”的人，即选项C。

　　[知识拓展]判断类细节识别题，在命题过程中会有意制造干扰项来检验读者的理解是否准确。

　　68.A

　　[解析]细节识别。第二段倒数第二句“Yet，a person who responds to the cooking processes and the mound of fresh ingredients with a genuine glow of delight is likely to be, or become, a very good cook indeed”为本题明确提供了证据。而且，本段最后一句话帮助排除了另外的选项。

　　[知识拓展]本题属于典型的扫描式阅读(scanning)，简称扫读，目的在于寻找某一特定的信息或资料，通常用于查找某个单词、短语、数字或文章片断。读者的视线从上到下很快地扫过页面，直到发现所需要的信息，再停下来仔细阅读这部分。这类阅读通常在快速扫描内容的时候捕捉关键词，如本题题干的提示是To produce superior results，在扫读时，扫描到become，a very good cook indeed就可以定位到准确信息。

　　69.D

　　[解析]作者态度。从A、B、C、D四个选项的关键词可以看出，本题考查读者对阅读材料体现出的作者的写作态度：抱怨、批评、分析、叙述。第一题的解析中提到了三个主题句，基本表明了作者的态度，属于叙述体。更为具体的支撑线索有：第一段多次重复I want to…：第二段I look for…;及第三段开始就提到的In the early stages of my culinary pursuits。所有这些线索都指向选项D。

　　[知识拓展]作者态度一般分为八种：赞同、否定、怀疑、客观、主观、积极、消极、中立。如赞同包括positive，favorable，approval，enthusiastic等;否定包括negative，disapproval，critical，objection，opposition，disgust等;怀疑包括suspicious，doubtful，skeptical，confusing等;客观包括neutral，objective，impartial，unbiased，unprejudiced，detached等;主观包括subjective，optimistic，pessimistic，reserved，radical，indifferent，moderate等;积极包括positive，optimistic，interested，enthusiastic，impressive等;消极包括pessimistic，negative，indifferent，hostile，biased等;中立包括neutral，impersonal，impartial，factual等。

　　70.B

　　[解析]细节识别。最后一段专门叙述作者的个人经历。本段第二句说“I copied some of the more traditional cooks”，然后说到“with time and experience”，最后说到“I could begin to develop a different and more personal style”，个人阅历脉络清楚，选项B明确无误。

　　71.A

　　[解析]语义推理。题干问的是“defining characteristic”，即贫穷的典型特点。第一段主要陈述“culture of poverty”的表现，不属于对其特点的界定。第二段第一句“People with a culture of poverty produce very little wealth and receive very little in return”为本段主题句，为了证明这一点，接下来一句提到“…usually do not belong to labor unions，are not members of political parties, generally do not participate in the national welfare agencies…”等，而这些恰恰是主流社会的人们享有的正常生活。由此推知，贫困人群孤立于主流社会之外，即A。

　　[知识拓展]本题没有按照一般规则从第一段开始命题，这对读者的阅读能力是一个考验，需要综合运用略读(skimming)和扫读(scanning)两种技能，快速寻找与问题相关的内容，还要确定原文所问问题的根据。此外，还需要根据题干的要求进行推理，方可得到正确答案。

　　72.C

　　[解析]细节识别。“culture of poverty”在第一段第一次出现，由于它有下画线，所以比较容易识别。当然，本题要考查的是这个术语表明的内容。由于本句提到“We find in the culture of poverty a high incidence of…”，既然发生率很高，那么符合选项C的“a prevalent lifestyle for some people”。

　　[知识拓展]本题有两个词组对应起来就可以找到答案。“high incidence”和“prevalent lifestyle”都表示盛行。另外，“culture of poverty(贫困文化)”是由美国人类学家奥斯卡·刘易斯(Oscar Lewis)于1959年提出的。该理论认为，在社会中，穷人因为贫困而在生活各方面与众不同，形成独特的生活方式。穷人独特的居住方式促进了穷人间的集体互动，使得他们与其他人在社会生活中相对隔离，由此产生一种脱离社会主流文化的贫困亚文化。处于贫困亚文化之中的人有独特的文化观念和生活方式，这种亚文化通过“圈内”交往而得到加强，并且被制度化，进而维持着贫困的生活。在这种环境中长成的下一代会自然地习得贫困文化，于是贫困文化发生世代传递，即使遇到摆脱贫困的机会也难以利用它走出贫困。这正是本题所考查的要点。

　　73.C

　　[解析]词义界定。一般而言，incidence不属于生词。即使部分读者不认识，也可以从语境推知。本句为“We find in the culture of poverty a high incidence of…”后面举实例进行解释，都是贫困人口的日常表现。也可以通过构词推导词义，incident是偶发事件，那么incidence为事件发生的概率。因此可以猜知其词义。

　　[知识拓展]词义猜测一般有如下技巧：①依据构词，如impassable，根据前缀与词根可得知词义;②依据语境，如本题;③依据近义词，如“botany，or the scientific study of plants”，后者是对前者的解释，可知词义为植物学;④依据因果关系，如“As it got warmer，the snow began to thaw”，可知thaw为积雪融化;⑤依据比较关系，如“The economy was no longer stable，and there appeared vibrations”。

　　74.B

　　[解析]词义界定。“Literacy”对多数考生而言不是生词，其词典的定义就是“the ability to read and write”(识字，读写能力)。即使不认识，也可以根据第二段这一句“They have a low level of literacy and education”(这些人的识字和教育水平都比较低)来猜测，并结合选项进行排除。

　　[知识拓展]当需要界定词义的词是生词时，可以依据猜词技巧来猜词。也可以通过排除选项来寻找正确答案。如本题的literacy出现在句子“They have a low level of literacy and education”中，这里有三个可借鉴的线索：根据level(水平、层次)可以排除选项A和D，因为上学不存在水平问题，学习数学也不是层次问题;根据education可排除C，因为二者重复。这样，在解题时至少有三种选择：根据词汇量确定词义;根据技巧猜词;根据题干和选项排除错误选项。

　　75.B

　　[解析]细节识别。原句为第二段最后一句“This gives the culture of poverty a high potential for protest and for being used in political movements aimed against the existing social order”，句末的“aimed against the existing social order”是重点，有人利用他们搞政治运动，而针对的是现行社会秩序，即会威胁现有的社会秩序，或威胁社会稳定。

　　[知识拓展]细节识别类试题中增加语义推理是比较常见的命题思路。这里隐含的意思是贫困人口因不满现状，容易组织起来进行抗议，而这种抗议往往会被他人加以利用，从而破坏现有社会秩序。原句的a high potential for…for…表示两种很高的可能性，aimed against指目的不单纯。所以不仅要读懂字面意思，还需进行深层次推理。

　　76.D

　　[解析]语义推理。画线部分大意是“区别他们的言行”，貌似他们言行不一。但是本句的前一句说“they do not live by them”，即他们思想上认同主流社会的价值观，但没有遵守。具体原因从本句提到的例子才能概括出来：没有稳定工作，没有固定收入，没有可让孩子继承的财产等，在这样的情况下，去教堂举行正式婚礼存在费用和法律方面的困难，因此只能选择自由结合或两愿婚姻。换言之，他们不具备正式婚姻的条件，只能退而求其次。

　　[知识拓展]语义推理类的题目有多种形式。本题属于段内推理，需要从主题句得出结论，然后从例证得出结论的证据。这是综合性比较高的推理题，能很好地考查考生的推理和概括能力。另外自由结合是两人或两人以上的人组成的情感组合，不受法律、宗教的认可和约束。这一术语源于19世纪末，指自由结合的各方可以自由参与、保持关系或离开，是婚姻的一种替代形式，他们往往将婚姻视为一种奴役，对他人(特别是妇女)的所有权。自由结合的核心是两人，但他们各自可能参加其他组合，关系比较松散。

　　77.A

　　[解析]错误排除。第三段末尾部分提到了选项B、C、D的内容，内容几乎一致，只有选项A没有提到，因此，可以通过对比原文与选项内容加以确认。

　　[知识拓展]本题错误排除比较简单，因为四个选项中只有一个原文没有提到，所以准确定位到第三段，一一排除错误答案即可。

　　78.D

　　[解析]论点概括。第三段开头提出论点：贫困人群清楚主流价值观，但他们没有遵循。究其原因，有经济困难，因为去教堂举行婚礼等会产生费用，他们付不起;也有实际困难，如正式婚姻中丈夫不理想时，无法轻易离开;不利于争取孩子的监护权，不利于分得财产等。这里的逻辑是先提出论点，然后以事实为论据进行佐证。所以概括的时候需要结合二者。

　　[知识拓展]英语段落的写作逻辑多种多样，但大多有迹可循。其中比较重要的是举事实，不必大讲道理，这样更具有说服力。掌握这个特点，有利于在以后的阅读中积累经验。尤其在涉及比较敏感的话题时，如本题讨论的贫困人口，用的就是委婉语culture of poverty，中间也不能直截了当讲他们所面临的问题的主要根源是贫穷，且无法彻底改变，甚至会代代相传。这类文章的笔锋一般不宜过于犀利、直白，所以读者需要自己体会。

　　79.C

　　[解析]论点概括。第一段陈述了贫困人群面临的困境及日常拮据的生活，第二段进一步讨论了他们的恶劣处境：一方面孤立于主流社会，另一方面在世界观和心理方面存在问题。所以贫穷不仅仅意味着缺钱，还有婚姻观等各方面的问题。符合这个隐含论点的选项为C。

　　[知识拓展]跨段落的论点概括虽然命题频度不是非常高，但却是阅读技能的一个重要方面。作者提出论点，然后加以佐证。有时候该论点不会非常直白，以免触及当事方的敏感神经，其真正意图需要读者仔细体会。而读者在解读这样的文章时，需要从所列事实中予以抽象概括。本题就是这样的命题思路。

　　80.D

　　[解析]语篇衔接。It作为代词，经常起回指的作用。要清楚其所指内容，需要看它的结构并回读。本句的it紧跟动词gives，由此回读发现源头为“Women feel that consensual union gives them…it gives them…”因此，回指对象很明确为“consensual union”。

　　[知识拓展]回指：一个词或短语在语篇中用来指同一语篇中的另一个词或短语的概念。回指可分为直接回指和间接回指。前者指回指语与先行语存在明显共指关系，后者指回指语与先行语之间的关系不明显，必须通过间接推理才能确立。回指的形式有零形回指(zero anaphora)、代词回指(pronoun anaphora)和名词回指(nominal anaphora)，本题属于代词回指。

　　81.C

　　[解析]近义表述。第一段开篇即表明互联网时代的信息是一把双刃剑，然后就是本句“all of us in business have been swept up by the Niagara of information”，从短语“sweep up(横扫)”可以判断，“Niagara of information”是一种隐喻，或者夸张，因为尼亚加拉大瀑布是世界第一大跨国瀑布，在信息大爆炸的今天，信息如洪流一般倾泻而来，因此选项C正确。这一点也可以通过第八段第一句话来印证。

　　[知识拓展]近义表述类似近义词(或短语)替换，需要找寻二者的语义相似处。本题的Niagara of information里有一点背景知识，不知道尼亚加拉大瀑布的读者或许会遇到问题，不过基于常识判断，信息大爆炸时代的信息轰炸是可预测的。此外，选项C的flooding与瀑布的隐喻有相似的本体——喻体的映射路径，有助于选择判断。

　　82.A

　　[解析]段落大意。第二段第一句为主题句，其中的关键表述为“the information surge has triggered its own unintended consequences”，主要的后果是公司管理信息没有秘密，即使新入职者也know-it-all;其次是原有的信息的层层管理体系被打乱，信息管控模式成了拨号上网模式。综合起来，对公司管理带来了新挑战，因此选项A是正确选项。

　　[知识拓展]我们一直强调主题句的作用。本题需要紧扣主题句以及支撑主题句的论述予以概括。这个写作逻辑与上一篇类似，即论点——论据结构。所以命题思路有其规律，掌握这些规律有利于快速提高阅读效率。

　　83.D

　　[解析]正误判断。第二段中间从In this environment开始，选项A、B、C先后出现了相同或相似的表达：The hierarchical, layered structures in which company information is carefully managed and then selectively passed down the line have crumbled. The online era has made command-and-control management as another dial-up Internet. 只有选项D没有提到，因此是本题的答案。

　　[知识拓展]需要特别留意的是题干埋设的“陷阱”：NOT the unexpected result是双重否定，意为“不是未曾预料到的结果”，判断选择的时候需要紧扣原文的论述一一区别。

　　84.B

　　[解析]比较判断。如第82题所述，第二段第一句为主题句，强调信息井喷时代带来的后果，紧接着列举事实给予证明，最后一句“The online era has made command-and-control management as another dial-up Internet”作为总结。这一句里将“command-and-control management”和“dial-up Internet”做了比较，大意为“网络时代使得信息管控成了另一个拨号上网”，其中“另一个”清楚表明作者的态度，因为拨号上网现在也过时了，那么信息管控模式面临同样的命运——不再使用。

　　[知识拓展]比较判断有多种形式，本题通过隐喻式比较说明新事物与旧事物将殊途同归。掌握必要的修辞知识有利于更精确理解。

　　85.C

　　[解析]近义表述。原句为“Today new employees arrive on their first day with an alarming amount of know-it-all”，从本句语境来看，“alarming”的大意是“大量的，令人惊惧的”。这里，“awful”有一个使用频度较低的意义，《柯林斯词典》的解释是“You can use awful with noun groups that refer to an amount in order to emphasize how large that amount is”，即“awful”与名词连用强调大量的。

　　[知识拓展]近义词替代有不少可能性。本题首先需要根据语境确定题干所涉词的准确词义，然后与选项中的词匹配。本题难点在于考查了awful与名词连用时特有的意思，这一点也提醒考生，语言现象的积累、消化与准确使用是阅读理解与翻译的必备条件。

　　86.A

　　[解析]主旨大意。短文最后一段中的“Leadership will increasingly mean leveraging that information, clarifying it, and using it to advance your strategy, engage customers and motivate employees”可以作为全文的结论，其中核心表述为权衡这样的信息，清楚阐明它，并为我所用。因此，符合句意的表述为A。

　　[知识拓展]全文主旨大意需要在全面理解全文内容的基础上进行概括，也可以利用既有线索，如本题所示。本题的最后一段是对全文的总结，可以从中提炼出大意来。即读者需要利用多种线索来综合判断。

　　87.C

　　[解析]语篇衔接。those出现的语境为“These are wonderful opportunities for leadership. Employees, investors, customers and business partners are heartened by those who can sift through the flood of opinion…”上文已经提到“leadership”应如何处理海量信息，紧接着本句论及“those who can sift through the flood of opinion”，所以“those”回指前面的“leadership”，即选项C所表述内容。

　　88.B

　　[解析]近义表述。本题涉及的句子与第27题为同一句，即“Employees，investors，customers and business partners are heartened by those who can sift through the flood of opinion…”“sift through”的本义就是“examine carefully”，即仔细鉴别，筛选，过滤。即使不认识这个词，也可以根据上下文加以推断，因为下文提到了“flood of opinion”等。

　　89.C

　　[解析]细节识别。本题的问题是企业领袖在信息时代需要做的事，第八段开始就提到Leadership will increasingly mean…，其大意为“企业领袖需要在海量信息中竭力保持情绪头脑”，即keep his head above…。

　　[知识拓展]本题的细节识别需要读者在原文中定位题干所指内容，然后根据原文具体信息提炼与选项接近的表述。

　　90.A

　　[解析]补充标题。回顾每一段的主题句，第一段指出信息时代的利弊;第二段表明对于企业领导者而言，信息时代触发了没有预料到的后果;第三段表明企业领导者在网络世界无时无刻不在接受监督;第四段讲到商业领导者必须具备在海量信息中明辨是非、果敢决策的能力;第五、六、七段提出商业领导者还需善于倾听、善于选拔人才;最后一段做出总结：商业领导者应能筛选信息，辨别良莠，利用信息推动自己的战略。由此可见，整篇文章讲的是信息时代的领导力，故选择A。

　　[知识拓展]给全文补充标题需要掌握全文主旨大意。除了通读时有整体把握之外，还应学会善于利用各段落主题句，把这些主题句整合起来得出大意，然后提炼为标题。如本文的标题，需要高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。

　　Section 3 Cloze Test (10 points)

　　91.B

　　[解析]本题考点为情态动词。

　　(1)句式分析。

　　原句是由but连接在一起的两个分句，前一个分句中，Bricks作主语，________ have been known是谓语。“情态动词may/might+动词”表示推测，“might+动词”的确定性更小。故本题应填may。

　　(2)句意判断。

　　文章开篇即表明15世纪前英语中还没有出现brick一词。本句的第二个分句说，在此之前任何作家作品中都没有出现这个词，因而，可断定本句的第一个分句是推测，意为“在此之前，英国人可能已经知道有砖块这种东西了”。

　　[知识拓展]语法拓展：情态动词。

　　情态动词是表示说话人的情绪、态度或语气的动词，无人称和数的变化，后面跟的动词需用原形，否定式在情态动词后面加not。情态动词包括will(would)，shall(should)，can(could)，may(might)，must，need，dare，ought to，used to，had better。may表示“允许(非推测)”和“可能(推测)”，will表示“意志(非推测)”和“预测(推测)”，can/could，may/might表示“允许(非推测)”和“可能，能力(推测性)”，must/don’t have to，need(否定用法)，should/ought to表示“义务(非推测性)”和“必然(推测性)”，will/would，shall表示“意志(非推测性)”和“预测(推测性)”。

　　92.D

　　[解析]本题考点为语义推理与词义辨析。依据语境判断句意，辨析近义词，选择正确答案。

　　(1)句式分析。

　　原句是由but连接在一起的两个分句，在but之后的分句中，they作主语，________enough to be…作表语，enough是副词，修饰本题要填的形容词，表示“但是，它们并不是很……”之意。

　　(2)句意判断。

　　依据前文，本句意为“但砖块并不是很常见，作家都没有用过这个词”。

　　[知识拓展]语法拓展：语篇衔接。

　　本句中的but(但是)为表示转折的并列连词。并列连词是语篇衔接的一种手段。语篇衔接的手段多种多样，大体可归于以下三类：

　　①表示时间顺序、方位关系、因果关系等逻辑概念的过渡性词语，统称为“逻辑纽带”。连接性状语，如to begin with; in the first place, in the second place; next, then; finally, last, lastly; to conclude, also, besides, furthermore, moreover, then, in addition; equally, likewise, similarly; for example, for instance, that is; consequently, hence, so, therefore, thus; in contrast, by comparison等，就是逻辑纽带。

　　②通过省略、替代、照应等句法手段所表示的承接关系，这类连句手段为“语法纽带”。

　　③通过词汇的重复，同义词近义词、反义词的使用及平行结构的使用所表示的承接关系，统称为“词汇纽带”。

　　93.A

　　[解析]本题考点为文化背景知识与词义辨析。完形填空不仅考查对语法、词汇、固定搭配、句型的掌握情况和阅读理解的能力，还考查基本的文化常识。

　　(1)句式分析。

　　原句中，We know是主句，that they were used…是宾语从句，其中，连词and将in ancient Egypt(古埃及)，in India(印度)和in the Roman ________ 并列在一起。由此可知，ancient Egypt，India和the Roman ________ 指历史上的三个国家。

　　(2)句意判断。

　　经过句式分析，根据文化常识可知，此处the Roman ________ 指“罗马帝国”，此句意为“我们知道在古埃及、印度和罗马帝国，人们使用砖块”。

　　[知识拓展]词汇拓展。

　　常见国家的英文表达：英国(Britain，England，the United Kingdom/the UK)，美国(America，the United States)，法国(France)，日本(Japan)，朝鲜(North Korea)，韩国(South Korea)，德国(German)，埃及(Egypt)，泰国(Thailand)，土耳其(Turkey)，新加坡(Singapore)，叙利亚(Syria)，瑞典(Sweden)，荷兰(Netherlands)，西班牙(Spain)，希腊(Greece)，意大利(Italy)，澳大利亚(Australia)，新西兰(New Zealand)。

　　94.D

　　[解析]本题考点为语境推理与词义辨析。

　　(1)句式分析。

　　原句使用了there be句型。a strange ________ 为主句的主语，可见，此处应该填一个可数名词。

　　(2)句意判断。

　　从without bricks for building for several hundred years(数百年，砖块都没有用于建筑)可知，此处表达的是“空白期”，该句意为“很奇怪的是，英国砖块制造史有一段空白期”。

　　[知识拓展]词汇拓展：gap。

　　①表示“(墙或篱笆的)缺口，开口，裂口”。

　　e.g. There's a gap in the hedge.

　　树篱有个豁口。

　　②表示“(时间上的)间断，停顿，间隔”。

　　e.g. a gap of two years两年的间隔

　　③表示“(知识、市场等的)空白”。

　　e.g. to fill a/the gap填补空白

　　④表示“分歧，差别”。

　　e.g. a gap in ages/wages年龄/工资的差别

　　⑤to bridge/close/stop the gap弥补不足，解决分歧。

　　e.g. The only way to close the gap between supply and demand was to raise interest rates.

　　过去缩小供求差距的唯一办法是提高利率。

　　95.C

　　[解析]本题考点为固定搭配。

　　(1)句式分析。

　　原句采用了存在句there be结构，a strange ________ 作主语，which left Britain，at ________ ，…是定语从句，修饰a strange ________ 。在这个定语从句中，at ________ 作状语。

　　(2)句意判断。

　　根据上下文，该句意为“英国砖块制造史有一段奇怪的空白期，至少在这数百年间，砖块都没有用于建筑行业”。

　　[知识拓展]语法拓展：插入语。

　　插入语通常是对一句话的一些附加解释，说明或总结，有时表示说话者的态度和看法，有时起强调的作用，有时是为了引起对方的注意，还可以起转移话题或说明事由的作用，也可以承上启下，使句子与前面的语句衔接的更紧密一些。

　　e.g. Strange, there is nobody in the theatre.

　　很奇怪，剧场里居然没人。

　　It's a great mistake, I think, not to meet him at the airport.

　　我看，不去机场接他是个大错误。

　　96.B

　　[解析]本题考点为语境推理与词语照应。

　　(1)句式分析。

　　原句是一个带有时间状语从句的复杂句。When they did arrive in Britain作状语，it was in a very ________ way是主句，空格处缺少一个形容词，修饰way。

　　(2)句意判断。

　　由上文可知，15世纪前埃及、印度和罗马帝国已经使用砖块了，但很奇怪，几百年后英国建筑业才开始使用砖块。由此可见，该句意为“砖块也是以一种奇怪的方式出现在英国”。

　　[知识拓展](1)词汇拓展。

　　①usual和customary是近义词，都有“通常的，平常的”之意，但也有不同。usual是普通用词，概念广泛，指经常发生或意料之中的事。customary通常指特定地区的习俗、风俗。

　　②alien与strange是近义词，均有“陌生的”之意，但也有些微差别。alien通常指的是陌生中带有害怕之意，常指外国的、异域的，如an alien environment陌生的环境。strange指不寻常，带有惊讶之意。

　　e.g. She was looking at me in a very strange way.

　　她用一种异样的眼神看着我。

　　(2)语法拓展：时间状语从句。

　　时间状语从句是九大类状语从句之一。时间状语从句的常用引导词有when，as，while，as soon as，while，before，after，since，till，until。特殊引导词有the minute，the moment，the second, every time, the day, the instant, immediately, directly, no sooner ... than, hardly ...when, scarcely ... when。

　　97.C

　　[解析]本题考点为语境推理。语境推理是完形填空的重要策略。

　　(1)句式分析。

　　原句是and连接的并列句。在前一个分句中，Britain's wool trade作主语，谓语was ________ flourishing是过去进行时，可见，空格处应填副词，修饰动词flourish。

　　(2)句意判断。

　　依据上下文，此句意为“15世纪英国的羊毛贸易依然蓬勃发展”。

　　[知识拓展]词汇拓展。

　　①与less有关的搭配：not…any the less/no less同样.be less a…than a…不是……更像……;much/still less更不用说，更何况。

　　e.g. The second point is no less important.

　　第二点也同样重要。

　　It was less a request than a command.

　　这不像请求，更像是命令。

　　I didn't think Tom would speak to Jerry, much less smile to him.

　　我觉得汤姆不会和杰瑞说话，更别说对着杰瑞笑了。

　　②与more有关的搭配：no more…than根本不……，完全不……;more than a little相当;be more…than…与其说……倒不如说……;more or less几乎，差不多;not any more不再。

　　e.g. He's no more fit to be a teacher than I am!

　　他和我一样根本就不适合当老师!

　　What he said was more than a little disappointing.

　　他的话相当令人失望。

　　It was more a burden than an award.

　　这与其说是个奖励，不如说是个负担。

　　There is a room where the furniture was more or less in good shape.

　　有一间家具比较完好的房间。

　　He doesn't play piano any more.

　　他不再弹钢琴了。

　　98.A

　　[解析]本题考点为虚拟语气。

　　(1)句式分析。

　　原句是由and连接的并列句，前一个分句These ships would have had to return empty，________ their captains…cargo是一个复杂句，该句的主句与从句之间缺乏一个引导状语从句的引导词。从主句的谓语would have had可见，该句为虚拟语气。

　　(2)句意判断。

　　本段所说的是船只返航时的状态。从主语可知，作者表达的是，船只不得不空着返航。依据上下文，该句意为“如果船长不能找到货物，船只就不得不空着返航”。

　　[知识拓展]语法拓展：虚拟语气表假设的用法。

　　①动词的过去时形式表示与现在事实或者过去事实相反的主观愿望。

　　e.g. If only I had the book.

　　我要是有这本书就好了。

　　I wish I had bought roses.

　　我要是买了玫瑰花就好了。

　　②情态动词过去时表假设意义。

　　e.g. If you should give me a hand, do let me know.

　　如果你能帮我一把，务必让我知道。

　　99.A

　　[解析]本题考点为语义推理。

　　(1)句式分析。

　　原句是由and连接的并列句，前一个分句These ships would…，________ their captains were able to…是一个复杂句，在其从句中，a ________ cargo是pick up的宾语，可见，此处应该填入的是形容词或名词，作cargo的修饰语。

　　(2)句意判断。

　　根据主句的信息，此处所提到的应该是货船返航时的状态，该句意为“除非船长能找到返航时装载的货物”。

　　100.B

　　[解析]本题考点为固定搭配。

　　(1)句式分析。

　　原句使用了for one thing…(and)for another(thing)这个表示列举的连接性状语，将两个句子连接在一起。故此处填one。

　　(2)句意判断。

　　通读整段可以发现，作者此处提出了两种情况，来解释为什么船长不喜欢空船返航，根据语义可知，该句意为“一方面，空船在暴风雨中很难控制”。

　　[知识拓展]词汇拓展。

　　①stormy adj.有暴风雨的，多暴风雨的，争论激烈的，激烈的。

　　e.g. stormy weather/sky/day/season/period, stormy meeting, stormy debate.

　　②storm n.暴风雪，狂风，风暴，爆发，猛攻。

　　e.g. We were/got caught in the storm and drenched to the skin.

　　我们遭遇了暴风雨，浑身都淋透了。

　　③storm vt./vi. 突袭，怒吼，气呼呼地走。

　　e.g. "Don't you know who I am?" she stormed.

　　“你不知道我是谁吗?”她怒喝道。

　　④相关搭配：to storm into怒气冲冲地闯入，to storm off气呼呼地跑开，to storm at sb.对某人大发雷霆。

　　101.C

　　[解析]本题考点为词义辨析。

　　(1)句式分析。

　　原句使用了for one thing…(and)for another(thing)这个表示列举的连接性状语，将两个句子连接在一起。前一个句子中，代词it代指前一句话中所说的空船。

　　(2)句意判断。

　　从上一句可知，倘若船长找不到搭载的货物，就得空船返航，而船长都不愿意这样做。这句话应该是说他们不愿意这样做有两个原因。因此，此句意为“一方面，空船在暴风雨中很难控制;另一方面，也是空间的极大浪费”。

　　[知识拓展]语法拓展：it的用法。

　　it除了作代词外，还可以在句中充当形式主语或形式宾语，后面的真正主语或真正宾语通常是不定式结构、-ing分词结构或名词性分句结构。

　　e.g. It's illegal to drive without a license.

　　无照驾驶是违法的。(it作形式主语)

　　He made it clear that he didn't want to speak to me.

　　他表明他不想跟我说话。(it作形式宾语)

　　102.C

　　[解析]本题考点为句子结构分析与固定搭配。

　　(1)句式分析。

　　原句中，so是连接词，用以连接此句与上一个句子，意为“因此”，主语是the captains，would…up with作谓语。将句子顺序调整为S0 the captains would…up with anything ________ than return home with柚empty ship，便可看出本题考查would…rather than(宁愿……而不做……)句型，因此，此处填rather。

　　(2)句意判断。

　　依据上下文，此句意为“因此，船长宁愿载满任何东西，都不愿空船返航”。

　　[知识拓展]词汇拓展。

　　①rather than=instead of而不是。

　　e.g. You should go rather than me.

　　是你该走，而不是我。

　　②would rather A than B=would A rather than B宁愿A也不愿意B/与B相比，更喜欢A，或sb. would rather do sth.(than do sth.)/sb. would do sth. rather than do sth.某人宁愿做某事(而不愿做某事)/某人宁愿做某事而不愿做某事。

　　e.g. She'd rather die than give up.

　　她宁愿死都不放弃。

　　103.A

　　[解析]本题考点为固定搭配。

　　(1)句式分析。

　　原句中，并列连词and将两个分句连接在一起。理顺前一个分句的语序，发现该分句使用would do sth. rather than do sth.这个比较结构，对would ________ up with anything与return home with an empty ship进行比较，此处所选词应与empty构成反义，可见，此处应该填fill。fill up with sth.是固定搭配，意为“装满某物”。

　　(2)句意判断。

　　根据上下文，此句意为“因此，船长宁愿在船上装满任何东西，也不愿驾驶空船返航”。

　　104.A

　　[解析]本题考点为词语重复。关键性词语的重复是语篇衔接的重要手段。

　　(1)句式分析。

　　原句是由并列连词and连接在一起的两个分句。第二个分句中，loading the home-bound ships with ________ 作介词of的宾语，load sth. with…将……装在某物上。

　　(2)句意判断。

　　本文在讲砖块在英国的历史，此处讲到砖块的出现，根据上下文，此句意为“大约就在这个时候，有人提出装砖返航”。

　　[知识拓展]词汇拓展。

　　本句中的home-bound是复合词。复合词通常是由两个或两个以上自由词素构成的，主要有复合名词：headline，handbook，driveway等;复合形容词：world-famous，dog-tired，light-blue等;复合动词：(to)outline，(to)mass-produce，(to)sightsee等;复合代词：nobody，whatever;something等：复合连词：whenever，wherever，whereas等;复合介词：throughout，outside，alongside等。

　　105.C

　　[解析]本题考点为词义辨析。

　　(1)句式分析。

　　原句是一个带有定语从句的复杂句。代词These指前一句中的bricks。从定语从句可知，荷兰与德国的砖块过剩，制造商都急于将多余的砖块销售出去。而此句中already(早已)一词侧重表现时间，此处空格中所填的副词应该侧重表现使用的范围和程度，故此处应该填extensively。

　　(2)句意判断。

　　根据上下文，此句意为“砖块早已在荷兰和德国广泛使用”。

　　[知识拓展]语法拓展：同形异义词。

　　除了形近异义词，英语中还有一类词称为同形异义词。同形异义词的类型：①发音和拼写完全相同，但词义不同。e.g.scale/skeil/n.鱼鳞，天平，标度，攀登。(注意：同形异义词不一定全是多义词。)②发音相同，拼写和词义完全不同。e.g./ven/：vain adj.徒劳的;vein n.静脉;vane n.风向标。③拼写相同，发音、词性和词义完全不同，e.g. tear n.眼泪;tear v. 撕，撕破，拉掉。

　　106.B

　　[解析]本题考点为语境推理。

　　(1)句式分析。

　　原句是一个带有定语从句的复杂句。在where引导的表示地点的定语从句中，their surplus ________ 作sell的宾语，也即，此处应该填名词。

　　(2)句意判断。

　　根据上句，该句意为“砖块制造商急于出售多余的库存”。

　　[知识拓展](1)词汇拓展。

　　①workshop为合成名词，意为“车间，工作坊，研讨班”，a poetry/drama workshop 诗歌讲习班/戏剧研讨班。其他与work相关的合成词有work-in-progress半成品，workload工作量，workman男性工人，workmanship手艺，工艺，workmate工友，workout锻炼，work pack工作包，workpeople劳工阶层，workplace工作场所，worksheet活页练习，workspace工作区，worktop工作台，操作台，work wear工作服。

　　②stock n.存货，储备，be in/out of stock有货/没货;stock v. 库存，在……中储存，stock up贮备，stock up on/with sth.备足某物，stock sth. up/stock up sth.把……装满。

　　③tool n.工具，用具，手段，a set of tools一套工具，garden tools园艺用具，down tools停工，an essential tool in the classroom基本教具，be a mere tool in the hands of…只是……手里的工具。

　　④resource n.资源，智谋，(pl.)财力，人力，才智，natural/untapped/unlimited resources 自然/尚未开发的/无限的资源，pool one's resources集中人力物力，draw on one's resources依靠自己的才智。

　　(2)语法拓展：where的用法。

　　Where可引导定语从句、状语从句、名词性从句。

　　e.g. He lived in the room where Jane once lived. (=He lived in the room in which Jane once lived. )

　　他住在简曾经住过的房子里。(定语从句)

　　Tom grew up where he was born.

　　汤姆是在他出生的地方长大的。(状语从句)

　　Will you tell me where I can find this book?

　　你能告诉我从哪里能找到这本书吗?(宾语从句)

　　107.C

　　[解析]本题考点为词语搭配。

　　(1)句式分析。

　　原句中，并列连词and将两个分句连接在一起。前一个分句使用了there be句型，building stone是名词词组作主语，very ________ 表示building stone的数量多少。可见，此处要填一个表示数量的限定词。

　　(2)句意判断。

　　根据前一句These bricks must have been a godsend to…中的a godsend(天赐之物)可知，此处作者想表达砖块对英国的重要性。此句中的building stone(建筑石材)与bricks(砖块)都是建筑材料，是替代关系，由此可知，此处应选择一个表示数量短缺、数量少的词用来修饰不可数名词building stone。该句意为“在部分地区，建筑石材非常少”。故此空填little。

　　[知识拓展]语法拓展：限定词。

　　限定词是在名词词组中对名词中心词起特指、类指以及表示确定数量和非确定数量等限定作用的词类。限定词有冠词(不定冠词、定冠词和零冠词)、物主限定词(my，your，his，her，our，your，their，one's，its)、名词属格(如Jane's，his friend's等)、指示限定词(this，that，these，those，such)、关系限定词(whose，which)、疑问限定词(what，which，whose)、不定限定词(no，some，any，each，every，enough，either，neither，all，both，many，much，half，several，(a)few，(a)little，another，other)、基数词和序数词、倍数词与分数词、表示数量的词(a lot of，lots of, plenty of, a good many of，a great deal of，a large of，a large/small amount of, a quantity of，a number of，etc.)。

　　108.A

　　[解析]本题考点为语境推理。

　　(1)句式分析。

　　原句由并列连词and将两个分句连接在一起。后一个分句中stocks of good building ________ 是名词词组作主语。从前一个分句中的building stone(建筑石材)可知，good building ________ 指另一种建筑材料，因此，此处应填timber(木材)。

　　(2)句意判断。

　　本文讲的是砖块是何时、为何及如何运用于英国建筑业的。前一个分句提到伦敦与英格兰东南部的建筑石材极少，可见，此句意为“而且优质建筑木材的库存也在逐渐减少”。

　　109.B

　　[解析]本题考点为动词与副词的搭配。

　　(1)句式分析。

　　原句由并列连词and将两个分句连接在一起。后一个分句中were running ________ 是动词短语作谓语，可见此处应该填入副词与run搭配。

　　(2)句意判断。

　　根据本段第一个句子These bricks must have been a godsend(天赐之物)表示“砖”对英国的重要性。通读全文可知，由于英国当时的建筑材料短缺或减少，才使得砖块在英国广受欢迎。因此可判断，此句意为“在那些地区，建筑石材极少，而且优质建筑木材的库存正在逐渐减少”。run low表示“(某物)快用完，(钱)不够用了”，故此处应该填low。

　　[知识拓展]词汇拓展。

　　①run down(使)逐渐停产，(使)逐渐减少，撞倒，撞沉。

　　e.g. If you drive so fast, you'll run down some unfortunate pedestrian.

　　假如你开这么快，你会撞倒不幸的路人。

　　②run low/short(某物)快用完了，(钱)不够用了;run short of缺(某物)用。

　　e.g. Our time is running short/low now.

　　现在我们的时间不够用了。

　　③run high(指海)波涛汹涌，(指感情)激动;search/hunt/look high and low(for sth.)到处寻找(某物)。

　　e.g. Popular feelings/passion ran high.

　　群情激昂。

　　④run up升起，积欠(债务)。

　　e.g. They ran up their national flag.

　　他们升起了他们的国旗。

　　She ran up a large bill for all her new clothes.

　　她为了买新衣服债台高筑。

　　⑤与ran有关的搭配还有run across sb./sth.偶然遇到;run back over sth.重新考虑;run away from回避，躲开，突然逃离;run into遭遇，遇到;run off流出，溢出;run on继续，以……为主题，围绕;run out耗尽，用完;run over快速阅读;run through充满，快速经过。

　　110.D

　　[解析]本题考点为语义推理及词义辨析。

　　(1)句式分析。

　　原句中，and将for the big houses of rich people…和for town houses and ________ cottages 并列在一起，而并列结构town houses和 ________ cottages作第二个for的宾语，可见，本题所填入的形容词修饰cottages。

　　(2)句意判断。

　　本句提到，刚开始乡下富裕家庭用砖修建大宅子，后来才用于建造城镇房屋。由town houses(城镇房屋)和 ________ cottages(村舍/小别墅)这个并列结构可知，此处空格中所填词与cottage所构成的名词词组与big house和town houses属于同一类房屋，因此此句意为“刚开始，乡下富裕家庭用砖块修建大宅子，后来，砖块才用于建造城镇住宅和豪华小别墅”。

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