2024年陕西专升本大学语文考纲规定了必考的论说文文章一共有12篇，其中有：季氏将伐颛臾、赵威后问齐使、寡人之于国也、《秋水》 (节选)等，下面是各篇目考察要求，供各位参考。
(一)季氏将伐颛臾(选自《论语 · 季氏》)
1.识记
(1)《论语》的体例及其作者。
(2)孔子的思想核心及其文化学术主张。
2.理解
(1)《论语》语录体散文的特征。
(2)本文记言散文特点。
(3)本文体现的孔子的政治主张。
3.简单应用
简析本文论据多样化的特点。
4.综合应用
(1)具体分析本文破中有立、驳论中不乏立论的论证方法。
(2)具体分析本文比喻、排比、反诘、呼告等多种修辞手法的运用。
(二)《赵威后问齐使》 (选自《战国策》)
1.识记
(1)《战国策》的体例、主要内容及其编订者。
(2)本文选自《战国策·齐策》。
(3)本文属于对话体议论文。
2.理解
(1)本文所体现的政治思想。
(2)本文采用排比句援事说理的艺术效果。
(3)赵威后批评齐国政治失当的角度及其依据。
(4)赵威后心目中的“岁、民、君”的关系。
(5)本文以问答方式展开议论的特点。
(三)孟轲《寡人之于国也》
1.识记
(1)《孟子》的文体类型及其作者。
(2)本文突出的艺术手法。
(3)本文选自《孟子 ·梁惠王上》。
(4)本文属于以对话形式展开的论说文。
2.理解
(1)本文所体现的孟子王道政治思想的主要内容。
(2)本文的主旨。
(3)本文排比句的运用。
3.简单应用
(1)归纳本文的层次内容。
(2)简析本文的结构特点。
4.综合应用
(1)具体分析本文比喻句运用的艺术效果。
(2)具体分析本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法。
(四)庄周《秋水》 (节选)
1.识记
(1)《庄子》的文体类型及其作者。
(2)庄子散文突出的艺术特色。
2.理解
(1)本文景物描写对表现主旨的作用。
(2)本文说理的特色。
3.简单应用
(1)概括本文主旨，说明其客观思想意义。
(2)简析本文的说理方法。
4.综合应用
具体分析本文善于援譬设喻的艺术特点。
(五)李斯《谏逐客书》
1.识记
(1)本文选自《史记·李斯列传》。
(2)本文的文体类型。
2.理解
(1)本文的中心论点。
(2)本文运用的铺陈方法。
(3)本文运用排比句、对偶句的特点及其表达效果。
3.简单应用
简析本文论据与中心论点之间的关系。
4.综合应用
(1)具体分析本文的论证方法。
(2)具体分析本文的结构特点。
(六)欧阳修《五代史伶官传序》
1.识记
(1)本文作者及其文学成就。
(2)本文的文体类型。
(3)本文选自《新五代史·伶官传》。
2.理解
(1)本文中的警句及其启迪作用。
(2)本文的中心论点。
(3)本文的论证方法。
(七)鲁迅《灯下漫笔》
1.识记
(1)本文作者及其文学成就。
(2)本文的文体类型。
(3)本文的写作时间及时代背景。
2.理解
(1)文中采用的修辞手法的表达效果。
(2)本文作者所说的三种时代的内涵。
(3)本文第二部分关于“中国固有精神文明”的内涵。
3.简单应用
(1)简析本文第一部分与第二部分之间的关系。
(2)简析本文的结构特点。
4.综合应用
(1)具体分析本文两个部分在论证方法上所具有的共同特点。
(2)具体分析本文对中国民族心理及民族文化剖析的深刻性与现实性。
(八)蔡元培《<北京大学月刊>发刊词》
1.识记
(1)本文作者。
(2)本文的文体类型。
(3)本文的写作背景。
2.理解
(1)本文所论的近代大学的要义。
(2)作者所主张的大学办学思想。
3.简单应用
(1)简析本文的文风特点。
(2)简析本文所体现出的作者的人格特点。
(九)朱光潜《咬文嚼字》
1.识记
(1)本文作者及其重要著作。
(2)本文的文体类型。
2.理解
(1)本文的中心论点。
(2)本文的主要观点。
3.简单应用
(1)简析本文的结构特点。
(2)简析本文的论证方法。
(十)钱钟书《说笑》
1.识记
(1)本文作者及作品。
(2)本文的文体类型。
2.理解
笑与幽默的区别。
3.简单应用
(1)概括本文的中心论点。
(2)简析本文论证的特点。
(十一)余秋雨《废墟》
1.识记
(1)本文作者及作品。
(2)文化散文的特点。
2.理解
作者对待“废墟”的态度。
3.简单应用
(1)概括本文的中心思想。
(2)废墟在古代和现代的关系中所起到的作用。
(3)简析文中废墟的象征意蕴。
4.综合应用
具体分析本文叙事、抒情、议论熔于一炉的艺术特色。
(十二)[英]培根《论学问》
1.识记
(1)本文作者，
(2)本文文体类型及出处。
(3)本文关于读书为学的三种用途。
2.理解
(1)本文论述的治学目的。
(2)本文论述的读书治学的方法。
(3)本文选用的排比句、比喻句及其表达效果。
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本文关键字: 陕西专升本 专升本语文 语文必考12篇论说文
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